《美丽的丹顶鹤》教学设计课题16、美丽的丹顶鹤课型精读主备人张春艳教学目标知识目标：认识14个生字，会写10个生字，认识页字旁（页）能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三自然段
情感目标：了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课外对“扎龙自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性
教学重点识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文三自然段
教学难点理解、想象重点词句，背诵三自然段教学准备课件教学过程时间教学内容导入新课出示目标自主学习初步感知导入：春天来了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌从南方飞来
用几句话说说你看到的画面，大家的眼睛真亮，一眼就发现体形较大的像鸟的动物是丹顶鹤
那么你们想了解丹顶鹤吗
今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：16美丽的丹顶鹤
(板书课题)让我们赶快走进课文去看看吧
学习目标：1、我能认识14个生字，会写10个生字，认识页字旁（页）2、我能能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段
3、我能了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课外对“扎龙自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性1、读一读课文内容，画出生字词
2、搜集扎龙自然保护区丹顶鹤的文字、图片等资料
3、朗读课文，在课文中标出自然段
课文写了什么
教学过程时间教学内容合作探究深入学习展示交流点拨提升达标检测总结评价1、展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的理由
2、根据课文内容填空
1）、人们把丹顶鹤又叫做（）
2）、我国黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的（）
3、说一说丹顶鹤什么样
4、我们为什么要保护丹顶鹤
给丹顶鹤建保护区呢
小组汇报：1、汇报读文
2、汇报2、3题
3、汇报4题
1、造句：不论……都……2、指导背诵第三自然段丹顶鹤很逗人（），它（）长，（）长，（）也长
丹顶鹤不论是在
