卧龙寺小学四年级数学导学案课题激情奥运（课本第76~78页）课型学案导学课年级四年级主备人张国锋审核人学习内容教师提供课本第76、77、78页“射击”、“跳水”、“田径”等项目中的内容。学生提供课前收集第28届奥运会比赛的数据，和有关运动员信息等。学习目标1、体验学习乐趣，总结学习方法，努力使自己达到愿学、乐学、会学、善学的境界。2、体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，从小培养积极强身健体，热爱祖国的情感。重点难点教学重点：运用所学知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。教学难点:灵活解决问题和位置的猜测。学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分课本第76、77、78页“射击”、“跳水”、“田径”等项目中的内容。二、创设情境，生成问题1、学生展示课前收集第28届奥运会比赛的数据，和有关运动员信息等。师：“同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗……”2、让学生看课本2004年雅典奥运奖牌榜（略）和新中国在1984年第一次参加第二十三届奥运会的成绩：（略）思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？说一说感受。接着引出本课的课题：激情奥运（板书）1、引导学生围绕“奥运”充分抒发自己的所见所感。2、引导学生再观察讨论，进行对比，并让学生说出感受。1、通过以上两表成绩的对比，激发学生的学习热情，也渗透了数学与生活的联系，为开展本课学习奠定了基础。合作探究一、学生尝试计算1．说一说你所知道的奥运会。（1）观察书本的表格，计算：前三名运动员的成绩分别相差多少秒？然后小组互评，得出：刘翔比特拉梅尔快：13.18－12.91=0.27(秒)刘翔比加西亚快：13.20－12.91=0.29(秒)特拉梅尔比加西亚快：13.20－13.18=0.02(秒)（2）看谁答得又对又快。“奥运110米栏的纪录是12.95秒，你们知道，刘翔破了奥运纪录吗？”“刘翔的时间比奥运纪录缩短了多少秒呢？”12.95－12.91=0.04(秒)（3）看谁判断最准确。“下面的两幅图，哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面？你们有什么方法能准确判断，为什么？”这一道题，主要目的是让学生学会用实际数据去判断。是本课的难点之一。因为学生的生活经验尚浅，估计不少学生会猜错。这时，引导学生把第1小题表格中的数据与两幅图联系起来，进行对比、推理和判断：“同学们,从上表的数据可以得知：第一名刘翔比第二名特拉梅尔快了0.27秒，而第二名比第三名只快了0.02秒，那么相差时间的多少与实际相差的距离有什么联系呢？”（学生会展开争论，达成共识：原来相差的时间越少，相差的距离就越短；相差的时间越多，相差的距离就越长。）1、这一练习是两位小数加减法的计算，学生应该不难算出。所以放手让学生自己去解答2、小结：“同学们！计算小数加减法，要注意什么？”（引导学生说出计算时要注意小数点对齐）。前两道题计算的难度稍为增加，分别是有关举重冠军唐功红和跳水冠军彭勃的题目，主要巩固应用小数加减法。第三道题是刘翔由预赛到决赛四次的比赛成绩，既让学生了解刘翔在比赛的情况，又进行小数除法的计算练习，为深入开展本专题练习作好铺垫。依照以上的引导，学生会推导出第二幅画才是正确的冲刺画面，最后我播放刘翔在奥运会决赛的冲刺画面进行验证，并且表扬判断准确的同学，以及进行小组评价。（小组评价）二、小组交流讨论1、学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果，学生自己板演。（1）唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克，挺举成绩是172.5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少2.5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克？（130＋172.5＋2.5）＝305（千克）（2）奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34.11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？787.38－34.11＋2.7＝755.97（分）；（3）在雅典奥运会110米跨栏比赛中，刘翔...
