樊城区小樊小学六年级英语导学案主备人：叶丛复备人：叶丛课题：UnitHowTallAreYou?PartBLet’stry&let’stalk课型：对话课时：4th学习目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Whatare/is…going?…isgoingto…Whenare/is…going?谈论计划的时间与地点。重难点：(1)能在情景中运用以下句型：Whereare/is…going?…isgoingto…Whenare/is…going?谈论计划的时间与地点。(2)能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法独学指导内容、学法互动策略内容、形式展示方案内容、方式重点摘记、成果记录、规律总结1、Preparation（复习热身）(1)指名读已经学习let’slearn的几个单词。(2)复习句型。Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.用到所学的单词。2、Preview(预习)（1）P6Let’stry:听之前猜一猜：（1）WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?Whataretheygoingtobuy?（2）听音完成Let’stry，并订正答案。学法：学会听关键词。3、Presentation(情境会话)（1）学生带着问题读对话：(1)WhatsizeareMike’sshoes?(2)HowheavyisMike?(3)Whichistaller,MikeorWuYifan?学法：学会在文中找到答案，并划上横线。（2）认真听录音，揣摩句意。（3）尝试读Let’stalk。（4）听录音，大声跟读。（5）自读上口，多读多练。对学分享检测：4、Progress（交流收获）对子互读对话，并互相讲解。讨论收获，解决疑问。学法：可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。群学提升：5、Production(巩固拓展)根据let’stalk的对话自编新的对话，并在小组中交流。(使用howwhatwhen).预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。学法：要全员参与才会有高分展示主题：(1)谈论计划的内容、时间、地点。(2)谈论身高、体重，年龄，长短。方案一：采访同学。建议：1、先采访同学将要去哪、去做什么、什么时候去。2、写出采访报告。He/SheisgoingtoBeijing.He/Sheisgoingtotakeatrip.He/Sheisgoingnextweek.3、展示时也可以向其他小组组员询问进行互动.方案二：自编对话根据let’stalk的对话自编新的对话，并在小组中交流。(使用howwhatwhen).1、我读起来有困难的单词有________________________________________________________________________________________________________________________2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：当堂测评分层达标基础落实★连线Howheavyareyou?I'm47kg.Howbigareyourfeet?Iwearsize17.Howlongareyourlegs？I'm165cm.Howoldareyou?Mylegsare76cmHowtallareyou？I'm13yearsold.发展能力★★情景会话：根据情景选择句子。（）1.汤姆是160厘米高，塞拉是157厘米高，可以说：A.TomistallerthanSarah.B.TomisshorterthanSarsh.C.Tomis3cmshorterthanSarah.（）2.约翰有45公斤，迈克有50公斤，我们不能说：A.MikeisstrongerthanJohn.B.MikeisthinnerthanJohn.C.Mikeis5kgheavierthanJohn.()3.Amywearsize18.ZhangPengwearsize16.Whosefeetarebigger?A.Amy’sfeetarebigger.B.ZhangPeng’sfeetarebigger.C.Theirfeetaresame.提升素养★★★根据Let’stalk自编一小段对话。
