密山市实验中学尝试教育实施方案为了在教学中强调学生自主学习、主动参与、自由探究，以“先让学生（动手动脑）试一试”为其指导思想，以“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”为其教学理论核心，以“尝试问题”为其必要因素，以“先练后讲，先学后教，先试后导，先行后知。”为其特征，以“先练后讲，练在当堂。从尝试着手，从练习开始。”为其策略，培养学生的自学能力和动手能力，促进学生智力发展，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，真正推动学校高效课堂建设，特制定本方案。一、课堂教学改革实验小组组长：朱观宇副组长：王慧吕艳华王志刚崔文胜组员：初一学年全体任课教师二、首批课堂教学改革实验班级和教师：1、实验班级：六年四班、六年六班、六年七班、六年八班2、实验教师：周颖、许艳萍、张善平、李新奎三、课堂教学改革的具体方案（一）实行“导学案合一”备课：备课是课堂教学改革的重要组成部分，没有高质量的备课就没有高效率的课堂。教案和学案要一体化设计。导学案的设计要在备课组长的组织下集体研究，在“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。(二）推行尝试教学模式1、准备练习。这一步是学生尝试活动的准备阶段。对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备题引导出尝试题，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试题铺路架桥。2、出示尝试问题。这一步是提出问题，为学生的尝试活动提出任务，让学生进入问题情境之中。尝试题出示后，必须激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。可以先让学生思考并相互讨论解决方案。3、自学课本。这一步是为学生在尝试活动中自己解决问题提供信息。出示尝试题后，学生产生了好奇心，同时产生解决问题的愿望。这时，引导学生自学课本就成为学生切身的需要。自学课本之前，教师可提一些思考问题作为指导，自学课本时，学生遇到困难可以提问，同桌也可互相商量。通过自学课本，大部分学生对解答尝试题有了办法，时机成熟，就可转入下一步。4、尝试练习。尝试练习根据学科特点可有多种形式。教师要巡视，以便及时掌握学生尝试练习的反馈信息，对学习有困难的学生要进行个别辅导。学生尝试中遇到困难，可以继续阅读课本，同学之间也可互相帮助。5、学生讨论。尝试练习中会出现不同答案，学生会产生疑问，这时引导学生讨论，不同看法可以争论，学生在此过程中开始尝试讲道理，之后学生需要知道自己1的尝试结果是否正确，教师讲解也已成为学生的迫切需要。6、教师讲解。这一步是为了确保学生系统掌握知识。有些学生会做尝试题，但可能是按照例题依样画葫芦，并没有真正懂得道理，因此需要教师的讲解。讲解不是什么都要从头讲起，教师只要针对学生感到困难的地方和教材的关键之处重点讲解即可。7、第二次尝试练习。在第一次的练习中，有的学生可能会做错，有的学生虽然做对了但没有弄懂道理。经过学生讨论和教师讲解之后，得到了反馈矫正，进行第二次尝试练习，再一次进行信息反馈。四、课堂教学改革的保证措施1、组织学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。2、开展“有效教学在课堂”系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等，努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研力度，努力形成研究有效教学的科研氛围。3、建立健全各项管理制度。学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、学案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、导学案、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，各备课组长必须完成对组员两次以上的听课，认真指导，并有详细记录，教案有签字。三是各备课组每月必须开一次阶段性总结会议，结合对尝试教育的学习，总结自己的教学得失。四是完善教学常规监控制度，坚持每天由教务处组织查课制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。4、通过对尝试教育的...
