它们与10的关系教学目标：1、从口语上分析“11至20”的组成
2、知道11至20的数与10之间的关系
3、掌握10的加减法
4、培养学生的口头表达能力及动手操作能力
教学重点：1、从口语上分析“11至20”的组成
2、掌握10的加减法
教学难点：掌握10的加减法的逆向题
教具准备：计算条教学时间：1教时教学过程：教师活动学生活动一、引入阶段出示题图：小丁丁、小胖在干什么
1）看图：你能提一个什么问题
数一数：你是怎么数的
2）写出这个数吗
再读一读好吗
二、探求阶段1、激趣引出课题：前段时间我们已经认识了11到20各数，那它们与10有没有关系呢
2、出示计算条做10的加法①仔细观察计算条，你发现了什么
②师指第一排：你能得到一个什么算一共用几块积木从左到右、从上到下……左边都是10，右边1到10（10+1=11）式
③试写出其他算式④小组交流3、游戏①猜一猜：我是谁
（师生合作完成）一个10，一个4，这是（）
这儿是10，那儿是6，这是（）
一个8，一个10，这是（）
10和（）合成12
②看结果写算式10+81819178+104、用计算条做10的减法①根据10+2=12你知道12-2=（）12-10=（）吗
②你是怎么想的
你能用计算条来演示一下吗
你还能说出一些这样的算式吗
也请你用计算条来演示一下好吗
三、运用阶段1、仔细观察，你发现了什么
10+1=11-1=11-10=10+2=12-2=12-10=10+3=13-3=13-10=10+4=14-4=14-10=2、你能继续往下写吗
汇报：这儿是10，那儿是1，10和1合成11
这儿是10，那儿是2，10和2合成12
这儿是10，那儿是3，10和3合成13
1514个别汇报学生演示同桌互说小组讨论四、深化1、变式练习①比较10+1=11与11=10+1的异同点，你有好办法记住吗
②填空：18=10+
