静夜思[教学目标]1
会认“思、床、明、低、乡”五个生字
正确流利地朗读古诗，背诵古诗
在诵读过程中了解古诗的大致意思，感受诗人思念故乡的心情
[教学重难点]1、会认生字，有感情地朗读古诗，背诵古诗
2、体会诗人思念故乡的心情
[教学准备]生字卡片[课时安排]1课时[教学过程]一、看图导入新课：1、同学们，请你们看看，图上画了什么
你想到了什么
2、师生交流
3、画上的这位诗人就是唐代诗人李白，他看着圆圆的月亮，写下了《静夜思》
二、解释题目，了解情况：1、小朋友，听过这首古诗吗
对这首诗你有哪些了解
2、师生交流
三、根据情况，因材施教：1、认读生字
（1）已经会读会背的学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好
（2）不会的同学找值得信赖的学习伙伴一起借助拼音合作学习
（3）“摘苹果”游戏：把认识的生字摘下来，大声读出来
2、朗诵古诗（1）指导朗诵古诗
你喜欢怎样读
（2）看图在读古诗，说说古诗的意思
（3）学生提出不明白的地方，全班交流解决
3、品读感悟
（1）你想念过亲人吗
说说当时你的感受
（2）师生交流
（3）师：大诗人李白正怀着和你们一样的心情写了这首古诗
大家看，那是一个深夜，李白睡不着，偶然注意到了床前的月光，他怀疑是秋天到了，地上铺了一层白霜
他抬起头，遥望天上高挂的月亮，月儿有时圆，人却不能与亲人团圆，多么令人心酸啊
低下头去，不免更加思念远别的故乡
（4）生根据自己的体会自渎古诗
（5）指名朗读
（6）拓展积累：你还知道哪些描写思念家乡的诗句
（7）教师拓展资料，把搜集到的描写思念家乡的诗句发给学生，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵
[教学板书]静夜思床前明月光，疑是地上霜
举头望明月，低头思故乡
