静夜思[教学目标]1.会认“思、床、明、低、乡”五个生字。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.在诵读过程中了解古诗的大致意思，感受诗人思念故乡的心情。[教学重难点]1、会认生字，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、体会诗人思念故乡的心情。[教学准备]生字卡片[课时安排]1课时[教学过程]一、看图导入新课：1、同学们，请你们看看，图上画了什么？你想到了什么？2、师生交流。3、画上的这位诗人就是唐代诗人李白，他看着圆圆的月亮，写下了《静夜思》。二、解释题目，了解情况：1、小朋友，听过这首古诗吗？对这首诗你有哪些了解？2、师生交流。三、根据情况，因材施教：1、认读生字。（1）已经会读会背的学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好。（2）不会的同学找值得信赖的学习伙伴一起借助拼音合作学习。（3）“摘苹果”游戏：把认识的生字摘下来，大声读出来。2、朗诵古诗（1）指导朗诵古诗。你喜欢怎样读？（2）看图在读古诗，说说古诗的意思。（3）学生提出不明白的地方，全班交流解决。3、品读感悟。（1）你想念过亲人吗？说说当时你的感受？（2）师生交流。（3）师：大诗人李白正怀着和你们一样的心情写了这首古诗。大家看，那是一个深夜，李白睡不着，偶然注意到了床前的月光，他怀疑是秋天到了，地上铺了一层白霜。他抬起头，遥望天上高挂的月亮，月儿有时圆，人却不能与亲人团圆，多么令人心酸啊！低下头去，不免更加思念远别的故乡。（4）生根据自己的体会自渎古诗。（5）指名朗读。（6）拓展积累：你还知道哪些描写思念家乡的诗句？（7）教师拓展资料，把搜集到的描写思念家乡的诗句发给学生，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。[教学板书]静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
