现代师德修养的内涵VIP专享VIP免费

现代师德修养的内涵及实践意义巴彦农场中学孙滨华一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求为什么说爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求呢？这是因为爱岗敬业是一切职业的共同要求，教师职业自然也不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基本要求。一个教师只有在对自己的职业认同的前提下，才能不把教师这一职业仅当成是一种“干活挣钱的行业”，才能对自己的职业尽职尽责，自立自强，无怨无悔。如果一个教师一辈子都仅把教师工作当成一门职业，而没有把它当成是一门事业，那么他很难达到爱业的层次，不会感到他所进行事业的乐趣，更不会达到创业的境界。因此，爱岗敬业是一个教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德，献身教育事业正是体现了教师热爱社会主义祖国、全心全意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚定忠诚于党的教育事业的信念，是衡量教师道德水准高低的重要标准。二、热爱学生、教书育人是师德的核心内涵教师热爱学生，就要关注每一个学生，善待每一个学生。关注学生要从记学生的名字做起，只要是自己的学生，无论在何时何地，都应能准确地叫出他的名字来，哪怕时几年甚至是几十年后。关注学生还要关注学生的个性特点，学生的性格特点、兴趣爱好等等，作为教师都应了如指掌。教师爱学生，要从欣赏学生做起欣赏学生的优点，甚至能包容学生的错误。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。三、以身作则、为人师表是师德的立足根本以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重"言传"，也重"身教"。尽管社会环境、家庭环境等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教学内容、教学方法影响学生。另一方面是教师本人的人格特征、言谈举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童地个性、品德地发展。有研究表明，在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年，那么，这个班学生说话地语气、语调、办事风格在很多方面与班主任有类似之处。正因为学生把教师的一举一动一言一行都化为自己学习的内容、仿效的样板，所以教师不仅处处事事都应"严于"做到"身正为范"，以自己的良好形象来教育和感化学生，更要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。四、更新观念、努力创新是师德的时代发展传统的师德对教师的要求一般包括：教师要为人师表，有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱科学、热爱学生，要发扬蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人，要甘为人梯，能甘守清贫。但作为新世纪的教师，仅有这些是不够的。在新的历史时期，师德建设要注入新的内容，要有新的发展，就是要求教师更新观念、努力创新。抱着对国家民族和子孙后代高度负责的精神，全面贯彻党和国家的教育方针，树立育人为本的教育观；树立人才多样化，人人能够成材的人才观；树立德智体美全面发展的教育质量观；树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观，研究教育规律研究青少年的身心发展规律和认知规律。作为新世纪的教师，要主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。这就需要更新观念、那样里创新，需要注重教育教学的科学研究。我们每一位教师都要争做科研型的教师，以实现“科研立校”、“科研兴校”、“科研强校”的学校发展战略。五、终身学习，不断进取是师德的提高升华当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。新世纪要求教育要进行改革以适应时代发展需要的时刻，一个合格的教师必...