中小学德育教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是未成年人思想道德建设的总的导向，是学校教育过程中为专门培养学生思想品德而进行的教育活动，必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要，必须遵循青少年身心发展的规律和学生思想品德形成、发展的规律。在我省实施基础教育改革的今天，仍有部分的青少年，动辄离家出走，动辄辍学回家，动辄打架斗殴，作为加强和改进未成年人的思想道德的学校，就必然的要为上述种种现象承担教育责任和任务：必须重视并切实组织好各项德育活动；充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智育轻德育的旧思想、旧认识；在弘扬和培育民族精神、开展未成年人思想道德建设活动中，实施好学校德育工作。一、当前德育工作面临的新形势当前我国的社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向；传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。在这个大的形式下，面对德育教育中存在的问题，我省中小学校在学生德育教育中担负着巨大的任务。1、学校德育教育，缺少家庭、社会参与。目前我市农民外出务工现象十分普遍，据统计，我市某镇学生双亲均在外务工的占一般以上，单亲在外务工的占七成以上，农村家庭空巢，直接导致了家庭、社会教育乏力；又如多理论教育，少实践活动。2、素质教育中的重智育、清德育。近几十年来有关教育改革方面的理论已是层出不穷、百花齐放，特别是素质教育理论更是异彩纷呈，然而在学校的教育实践中，大多数学校还是以灌输书本知识为主，多重视智育开发，少加强德育培养。由于种种原因，许多学校还只注重智育的开发，只要读书好、分数高，那么你就是好学生。3、教师思想认识不容乐观。教师既是学生接受知识的指导者和传授者，也是学生思想灵魂的铸造者和传播者，教师应模范地履行为人师表、教书育人的神圣职责。从调查和平时的了解中，但有相当一部分老师不能以身示范、严格要求，在对德育工作的认识上存在误区。4、家庭教育工作亟待提高。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身之师。调查中我们发现，绝大多数的教育观念与学校保持一致，但仍有一部分家长德育观念亟待加强。如果不彻底改掉这些弊端，学校德育工作就很难适应快速发展的教育形势。所有这些都要求我们把青少年思想道德建设作为社会主义思想道德建设的重点。二、对现行德育教育工作改革的几点思考德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的灵魂的工作，培养学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主人，然后教会他们做学问。学校必须始终坚持“以德立校，育人为本”，培养学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注重学生的全面发展，培养学生适应社会的能力，让学生以健全的人格、科学的精神、多方面的才能去迎接各种挑战。如何适应新形势下的德育教育，使德育工作在“加强中改进，在改进中加强”，结合我省中小学校德育教育工作现状，我感到应在以下几方面下功夫：1、正确处理学校德育工作与智育工作的关系。在人的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质。德育是素质教育的重要组成部分，应居于首要的地位。在素质教育的形势下，德育的外延扩大了，德育与其他各项教育活动的联系更密切了，但如果缺乏明确的指导思想，把素质教育单纯地理解为搞一些活动，进而用这种所谓的“素质教育”取代学校德育工作，那么，学校德育就有可能被淡化。首先必须加强学习，不断提高教师的思想认识，只有认识清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。其次还必须在实施德育的内容上具有广度。一方面，在德育常规中我们加强领导，加强管理。一方面，我们注意抓住契机，组织开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要一方面，课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。2、...
