数学学科基地建设培养培训中心工作方案执笔：刘彩霞成员：胡荣红吴建霞一、指导思想：为了进一步优化我校数学教师队伍的群体结构，提高数学教师队伍综合素质，培养造就德才兼备的教师队伍，以促进学生的发展，培养高分、优质的学生群体。通过数学教师的能力提升，从而引领理科教学。为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定师生培养培训方案如下：二、工作重点：数学教师队伍优化，学生素质提高，教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。4、进一步加强育人力度，在2015学年内培养出比现在更优秀的数学教师。四、主要工作目标和措施：（一）教师培训：教研组根据学校教科研要求，认真学习《新课标》，结合学科特点，制定出切实可行的教研计划。1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，数学教师集体参加相关内容的培训。2、对下列简单的课件制作培训：PPT课件，flash简单的动画制作，特别是几何画板操作。3、对“课堂教学方法”的学习进行集中培训。4、对“课堂组织教学”的学习进行集中培训。（二）学生培训：1、组织学生对“几何画板”的简单操作作出相关培训2、组织学生参加趣味数学活动，以培养和激发学生学习数学的兴趣。数学学科基地建设3、自觉的学生往往都有良好的学习习惯和学习兴趣，对于学习数学兴趣不浓的学生要加强兴趣培养。（三）开展研讨活动，搭建平台。1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。数学教师的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高数学教师的课堂教学水平。邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。2、以数学文化长廊为载体学生的数学素养的提高是长期的过程，有了对数学的满腔热情后，自然能激发孩子内心的学习动力。（四）培训进程：坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。教师：专题一：PPT课件制作技巧学习（2015年6月）专题二：几何画板的使用技巧学习一（2015年7月）专题三：几何画板的使用技巧学习二（2015年9月）专题四：课堂组织教学专题讲座。（2015年10月）学生：专题一：几何画板的使用技巧专题二：画草图竞赛五、提供条件培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专项经费。2015年5月
