谈如何加强幼儿思想道德教育VIP专享VIP免费

谈如何加强幼儿思想道德教育实施未成年人思想道德建设，是一项关系提高全民族素质、提升国家未来综合竞争力的希望工程，也是一项关系千家万户切身利益的民心工程。幼儿园是整个教育的基础，幼儿时期是一生的关键时期，是个性形成的奠基时期，幼儿德育教育的好坏将影响到整个德育工程的质量，关系到一个民族道德素养的提高。作为幼儿教师，在加强未成年人思想道德建设方面负有义不容辞的责任。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿思想道德则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。因此，思想道德工作应从幼儿抓起，注重家庭和幼儿园教育。幼儿园和家庭在幼儿教育中如何实施思想道德教育？通过多年的教学实践和探索，觉得应从以下几个方面入手进行教育。一、幼儿早期思想道德培养的重要性1、首先培养幼儿的社会化发展思想道德教育的培养应从培养幼儿的社会化入手，社会化是一种过程，一个从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，溶于社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。幼儿的社会化主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的规范。生活中有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶，光怪陆离，五光十色的事物，孩子的一切犹如一张纯洁无暇的玉，需要教育者善于捕捉生活中点点滴滴的事例，不失时机且有目的的对儿童进行教育。幼儿从呱呱坠地起自身就处在社会中，模仿是幼儿学习的主要手段，孩子通过生活中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。因此，成人的教育在孩子社会化发展中起决定性的作用。如果成人正确的引导和启发教育跟不上，孩子的可塑性很强，往往会模仿反面的、丑恶的行为，容易误入歧途。其实从更广的的程度上讲，家长更是最基层的教育者。孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，孩子是父母的第一任老师，父母必须加强学习重视自身道德修养，生活中无形的为孩子做出榜样。如：中班一男孩聪明可爱，与班上小朋友友好相处，非常懂礼貌。一天游戏活动中，班上一位十分调皮的男孩抢了他的玩具，还把脸给他抓伤了，结果第二天这个男孩与别的小朋友发生争执时就用牙咬小朋友的手，老师觉得很奇怪，问他为什么咬小朋友，他回答说：“妈妈教我的，妈妈说打不过小朋友就用牙咬。”老师听后非常震惊，同时也很痛心。从这个例子说明：教育孩子首先要教育孩子的父母。因为家庭教育其实就是父母和孩子共同社会化的过程如果家长的社会化程度不高，那么他的孩子更不用谈了。“近朱者赤，近墨者黑”家庭成员的言行对孩子的行为起着潜移默化的影响。孩子在这样的环境中，他的社会化程度能提高吗？我认为孩子的社会化发展本身就是道德素质教育，也是最早、最长期的道德教育。家长和老师应共同担负起这一职责，让我们的孩子成为二十一世纪最卓越的一代。2、重视孩子早期良好品格行为的培养孩子是父母生命的延续，更是父母的希望所在，渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折，因而一味的满足孩子的任何要求，有的家长这样对老师说：“我们小时侯条件不好，现在条件好了，孩子需要什么我们都尽量满足他。”这种环境下成长起来的孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏那种在艰苦成才路上的品格力量，形成了追求享乐，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。我国古代教育家孔子说：“少成若成天性，习惯如自然。”意思是说：一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的的，终生都会起作用的。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展具有重大的影响作用。例如：在一次教学活动中，一位幼儿表现很好，老师奖励了他一个小礼物，可在后来的活动中这位幼儿表现得不好了，老师把小礼物收了回来，孩子受不了这样的打击，又哭又闹。这个事例中，孩子自尊心太强而内心脆弱、任性、固执表现得淋漓尽致。还有的孩子就是别人有什么我就要什么，老师让他分东西时，先选一个最大、最好的留给自己而把小的分给别人等等，诸如此类的例子。造成这种情况的原...