第第一一章章幼儿园教育活动的幼儿园教育活动的基本理论基本理论第一节幼儿园教育活动概述第二节幼儿园教育活动的目标第三节幼儿园教育活动的内容第一节幼儿园教育活动概述第一节幼儿园教育活动概述1.“有目的、有计划”的教育活动；2.以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程；3.“多种形式”的教育活动。一、幼儿园教育活动的含义二、幼儿园教育活动的特点二、幼儿园教育活动的特点（一）广泛性和启蒙性（二）趣味性和游戏性（三）综合性和整合性（四）随机性和潜在性三、幼儿园教育活动的基本类型三、幼儿园教育活动的基本类型（一）按特征分类生活活动、区域活动、教育活动（二）按教育内容分类分学科式教学活动、综合主题式活动、按领域分类的活动（三）按组织形式分类集体活动、小组活动、个体活动（四）按学习方式分类接受式学习、体验式学习、探究式学习、合作式学习（五）其他形式的活动全园活动、亲子活动四、幼儿园教育活动与幼儿园课程四、幼儿园教育活动与幼儿园课程第二节幼儿园教育的目第二节幼儿园教育的目标标一、我国幼儿园教育目标概述（一）我国幼儿园教育总目标（二）幼儿园保育和教育目标（三）五大领域目标健康领域目标、语言领域目标、社会领域目标、科学领域目标、艺术领域目标二、幼儿园教育目标的结构体系三、实现幼儿园教育目标的途径（一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证（二）幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径（三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件（四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段第三节幼儿园教育活动的内容第三节幼儿园教育活动的内容一、幼儿园健康教育（一）保健方面1.日常生活习惯2.饮食与营养3.身体认识与保护4.自身安全（二）体育方面1.基本动作发展2.基本体操和队列队形3.器械类活动和游戏4.形成积极态度二、幼儿园语言教育幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读的能力，也就是听、说读的能力。1.学习说普通话；2.语言交往能力；3.学习文学作品；4.早期阅读；5.日常生活中渗透语言的学习。三、幼儿园社会教育1.形成良好的人际关系2.爱护自然环境，适应社会环境3.遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯4.加强对自我的认识、对他人的认识四、幼儿园科学教育（一）科学方面1.认识周围的自然环境2.认识常见物品和材料3.认识常见的科学现象4.探索发现活动（二）数学方面1.量与计量2.数与数量关系五、幼儿园艺术教育（一）音乐方面1.歌唱活动2.韵律活动3.打击乐器演奏活动4.音乐欣赏活动5.识谱（二）美术方面1.绘画活动2.手工活动3.欣赏活动第二章幼儿园教育活动设计的第二章幼儿园教育活动设计的基本要基本要素素幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动目标的设计幼儿园教育活动计划的设计幼儿园教育活动方法的设计幼儿园环境的设计福祿貝爾福祿貝爾(1)(1)★福祿貝爾（F.W.A.Fröbel，1782-1852），19世紀的德國教育家，為「幼稚園」的創始人，後人稱之為「幼兒教育之父」。★重要著作《人的教育》《母親之歌與愛撫之歌》福祿貝爾福祿貝爾(2)(2)★幼教思想★對幼教的貢獻一、教育在促成生命統一的實現二、教育應遵循自然的法則三、遊戲是幼兒發展的重要手段四、「恩物」有助於幼兒的成長一、首創幼稚園受到後人相繼仿效二、重視遊戲在幼兒發展過程中的地位三、提出恩物以協助幼兒學習四、重視幼兒的主動探索特性五、重視母親在幼兒教育的地位蒙特梭利蒙特梭利(1)(1)★蒙特梭利（M.Montessori，1870-1952），為19世紀義大利著名之特殊教育與幼教學家。★重要著作《兒童之家的科學教育方法》《童年的秘密》《吸收性心智》蒙特梭利蒙特梭利(2)(2)★幼教思想★對幼教的貢獻一、全人取向的幼兒教育二、有準備的家庭環境三、發展蒙特梭利教育四、教師的角色像是導演一、重視幼兒在學習過程中的自律及主動性二、提出幼兒生活訓練的重要性三、定位教師應扮演支持學習的角色四、發展教具、重視幼兒的感官操作杜威杜威(1)(1)★杜威（J.Dewey，1859-1952），20世紀初期美國重要的哲學家及教育思想家。★重要著作《我的教育信條》《我們如何思維》《經驗與教育...
