教学设计学科英语年级九年级教学形式PPT投影、交互电子白板教师侯再平单位贵州省沿河县夹石镇初级中学课题名称PresentPerfect学情分析学生在八年级学习一般过去时后，一直没有进行过系统的复习。现在九年级学习现在完成时中能够看出来学生的对于语法项目遗忘程度比较严重。一般过去时和现在完成时容易混淆，而现在完成时在中考中的地位较高，是单选的每年必考的项目，所以针对学生的现状和考试的要求，都要在该时态复习时下一番功夫。语法课对于学生来说有点枯燥无味，难以激发学生的兴趣，但是学生的求知欲还是较强的。教材分析本课为仁爱版英语九年级语法复习课，在已经复习完动词一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时和过去进行时的基础上，进行动词时态中最重要的现在完成时的复习。课时分配为两节讲练结合课和两节专项练习课。本课为讲练结合课的第一课时。本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。教学目标知识目标：复习现在完成时的构成和两种基本用法；能力目标：现在完成时与一般过去时的区别；情感态度与价值观目标：现在完成时中动词延续性的用法。教学重难点重点：现在完成时的两种基本用法；难点：1.现在完成时与一般过去时的区别。2.现在完成时中动词延续性的用法。教学策略：1、PPT投影、交互电子白板2、用PPT投影、多媒体课件展现重点难点，交互电子白板让学生巩固练习。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图Reviewtheprepare1.leadin：Ihavereadthisbooktwice.Read动作发生在过去。2.现在完成时的动作发生在过去，对现在造成的影响。3.现在完成时结构中have/has的作用：通过do/dose/be等联想法推导出have/has的语法注意:Read动作发生在过现在完成时的句型结构：have/has+动词过去分词基本结构：助动词have/has+过去分词(done)否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他.一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他.简略答语:Yes,主语+have/has.(肯定)No,主语+haven't/hasn't.(否定)用法让学生复习现在完成时基本句型及时用法引出重点难点。利用多媒体课件展示Explainingknowledgepoints1（1）现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果Ihavespentallofmymoney(sofar).(含义是:现在我没有钱花了.)Guozijunhas(just/already)come.(含义是：郭子君现在在这儿)Myfatherhasgonetowork.(含义是:我爸爸现在不在这儿)（2）现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示），常与for（+时间段）或since（+时间点或过去时的句子）连用.①for+时段②since+过去一个时间点（译为：自从……以来）③since+时段+ago④since+从句（过去时）注意句型结构：Ihavespentallofmymoney(sofar).(含义是:现在我没有钱花了.)Guozijunhas(just/already)come.(含义是：郭子君现在在这儿)Myfatherhasgonetowork.(含义是:我爸爸现在不在这儿)现在完成时与时间状语连用：①for+时段②since+过去一个时间点（译为：自从……以来）③since+时段+ago④since+从句（过去时）⑤Itis+时段+since+从句（过去时）掌握现在完成时的用法用PPT展示重要句型⑤Itis+时段+since+从句（过去时）Maryhasbeenillforthreedays.Ihavelivedheresince1998Explainingknowledgepoints2一般过去时和现在完成时所表示的动作都发生在过去，那么这两种时态有什么区别呢？①一般过去时常与具体的表示过去的时间状语如yesterday,lastyear,justnow等连用；强调动作在过去发生，与现在无关。②现在完成时与自已的特征词already，yet，just，ever，never，before等连用，强调过去发生的动作对现在的影响或过去开始发生一直持续到现在的动作。例：Hesawthefilmlastnight.(过去时，表示他昨晚看过那部电影了，现在不知还要不要再看一次)Hehas(ever)seenthefilmbefore.（现在完成时，表示他已看过那部电影，现在不想再看了）③现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的。如：live，work，study等。而一般现在时对动词是否延续无任何要求。时间状语的区别：除了我们讲过的already,yet,still，...
