各种不同方式的启动跑VIP免费

《各种不同方式的启动跑》教学反思玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。在教学中，改进教学思想，无论是各种不同方式的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心都力争做到全力以赴。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。本课的教学重点和难点是让学生掌握起跑方法，即掌握各种不同方式的启动跑，各种不同方式的启动跑主要是针对学生起跑反应的练习，在实际教学过程中，通过采用背向、蹲、坐、站不同姿势的起跑，训练学生快速反应和快速奔跑能力。因此，在教学过程中不追求各种姿势的动作细节，而是让学生在迅速摆脱静止状况作出快速启动的同时，向前方目标奔跑一定的距离。有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也能够轻松的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了学生的主体地位。在教学中，我充分利用了情景教学和学生丰富的想象力，使学生在无拘无束、充满想象的氛围中参与体育活动，从而提高学习的积极性。在各种不同方式的启动跑练习过程中让学生讨论：什么样的动作起动最好最快？让学生带着问题去思索，去体验，去实践，并在游戏中充分展现出来。学生们不仅体验学习了动作，更是通过比较、选择，积极参与了各种姿势的尝试，得出了自己的答案，既锻炼了身体又培养了参与体育锻炼的兴趣。组织游戏，更好的激发了学生的学习兴趣，将游戏活动推向高潮，让每位学生都体验了成功的快乐。在课中也存在一些问题，如：在教学的设计上，我安排学生进行的第一个练习就是背向起跑方向的起跑，这样一开始学生就感觉不适应，如果第一个练习就设计一个面向起跑方向的起跑，那么学生就会很快的适应教学，从而取得更好的教学效果。以及课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。还有也是我的一个老问题了，每节课都会很大声的去给学生上课，希望每一个孩子都可以清楚的听到我所说的话，但是，这样，从外面看来，这节课老师上的很有激情，声调很高，听完整节课感觉教师所有的教学语言都在一个调上，没有音调的变化，反而显的没有激情了。对于三年级学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以我在以后的课中充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。