材料作文的审题立意九年级语文作文训练(授课人：陈定情）●材料作文组成部分：材料——题目——写作要求●材料类型：故事类(寓言故事、人物故事）——生活现象类九年级语文作文训练阅读下面材料，按要求作文。（50分）【2012中考】今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现自己的姓名，校名。九年级语文作文训练一、审材料：1、分层法2、抓关键词揣摩命题者情感倾向法第一层：（1）从《咬文嚼字》杂志社咬嚼名人博客的实践切入，揭示了当下部分名人在语言运用方面态度随意、轻慢的现象。第二层：（2）勾连古今，指出古往今来，优秀的作品的产生总伴随严肃恭敬的写作态度。命题者情感倾向：“惊讶、低级错误、缺乏”，“不乏、佳话、优秀作品、严肃恭敬”这道作文题针对学生在写作过程中马虎随意的现象，针对网络时代人心浮躁、功利，网络写作轻慢随意的实际状况，旨在引导学生反思自身写作行为，审视时代现状，能够以严肃恭敬的态度对待写作。“敬畏”是一种对人对事的态度，是一个词，表达一个完整的意思，结合材料的具体语境，“敬畏”有其特定的内涵所指，即“严肃恭敬的写作态度。三、最佳立意：我们在运用语言文字的过程中应该保有严肃恭敬的态度。二、审题目四、审写作要求片段评点问题一：“读”不是运用文字，“品”不是运用文字。是“欣喜”“享受”而非“严肃、恭敬。”问题二：这是工作态度，不是运用文字的态度。问题三：虽然强调了“语言运用”，但未用具体的“语言运用”的例子证明分论点。总结：写作中必须含有“运用语言文字”“严肃恭敬的态度”两方面，二者缺一不可。例一：阅读下面材料，按要求作文.【2013中考】看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章九年级语文作文训练真题演练审材料;1、分层概括层意法第一层(1-4句)：山水、人间、史传、生活是看的对象，生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖分别是看它们而见到的结果。中间通过反复运用疑问句式，来引起考生对如何才能通过这些表象获得世界真相、真知、真情的思考，这也是看的过程。对象——过程——结果第二层（5)：对前面排比句的总结，鲜明地回答了排比句中的疑问，明示考生如何看见：看见需要头脑和灵魂头脑和灵魂：在这里指的是敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱等精神层面的内容。作者的感情倾向：引导成长中的学生通过关注丰富多彩的现实世界，用心灵和智慧去感悟，收获生命的充盈、人生的成长。最佳立意：看见，需要头脑和灵魂。即是“运用智慧、良知等认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情。”审写作要求：审题目：看见，很明显在这个特定的语言背景下，它强调的了认识、理解、感悟的程度，即看清对象的真实面貌、真实情意。今今今今今今今今就到这里吧……
