8、《突发情况怎么办》活动设计一、教材分析：《突发情况怎么办》选自辽师版的品德与生活一年级下册第三单元第八课，这一单元共有三课，单元的教学目的是贯彻小学品德与生活课程标准——生活中的红绿灯。通过第一课的学习《爸爸妈妈别担心》，学生已懂得了生活当中要注意安全别让爸爸妈妈担心，在此基础上通过本课的学习进一步让学生懂得遇到突发情况要学会自救、求得他人帮助以及打求救电话，从而为下一课《说说120》作铺垫。二、活动目标：1、知道初步掌握迷眼睛、擦伤、食物卡喉等常见突发事情的处理方法。2、学习遇到突发情况不慌张，敢于面对。三、活动准备：1、多媒体课件。2、板帖图。3、小红旗。4、智慧星。四、活动策略：品德与生活课程关注小学生健康、安全的生活，强调“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，懂得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。”本课作为本单元的行动落实的一课，首先将较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。重点创设校园、生活真实情境，让学生在参与中掌握自助、自救的方法，使用权他们初步具有自我保护的意识和能力。由于低年级的儿童善于做各种游戏，所以在课堂中创设了“小表演、抢答题”等的活动，在活动中去观察、体验、感悟，从而认识生活中的突发情况，学会并掌握一定的方法。在本课的教学中，教师应处于指导和辅助的位置。加深了学生的印象，也为下堂课的学习做了铺垫。五、活动流程：师：同学们，课间你们最喜欢做什么游戏？生：师：下面请同学们观看发生在我校同学身上的一段真实的事儿。请看大屏幕。生：看师：谁能说说这些同学怎么了？生：师：如果这些突发事情发生在你身上该怎么办呢？课我们就来学习《突发情况怎么办》（板书）师：请同学们一起来读一遍课题。生：齐读。师：下面请同学们再来看录像。（示板贴图一）师：你遇到过这样的突发情况吗？如果有你是怎么处理的？生：师：迷了眼睛我们首先要尽量流眼泪，有可能异物会随眼泪流出来这样的处理方法就是自救（板书：自救）。但是不能用手去揉，如果揉就容易把异物包果起来。如果自救不行，我们就得去找老师、校医帮助解决，概括起来就是要求得他人帮助。（板书：求得他人帮助）。师：请同学们接着来看录像。（示板贴图二）师：遇到这种情况你怎么办？生：师：在学校遇到这种情况我们就要找老师、找校医帮助你包扎伤口。师：如果你自己在家伤的很轻怎么办？师：对，我们要学会自救，不能自救的一定要找他人帮助。师：再请同学们看录像。（示板贴图三）师：遇到这种情况你怎么办？生：遇到这种情况老师教你们一种方法叫“打背法”边说边演示，用这种方法将食物打出。师：如果卡的比较严重甚至有生命危险时该怎么办？生：师：对，遇到这么危险的情况，我们一定要打求救电话。（板书：打求救电话）师：这种突发事情怎样才能避免呢？生：师：我们吃东西时一定要安静，不能乱跑乱动。师：同学们都知道了遇到这几种突发情况的处理办法了，那么你们想不想表演表演呢？现在同学们根据黑板上的这三种突发情况和办法，小组同学合作练习一下吧一会找同学们到前面表演。生：小组合作师：巡视指导生：汇报师：同学们表演的很出色，你们知道了这几种突发情况的处理办法了，但我们在游戏和生活当中一定要注意安全，这样我们才能健康成长。师：下面就让我们一起随着音乐轻松一下吧师：放音乐（健康歌）师生互动师：是啊，在我们日常生活中，还会发生很多很多的突发情况，现在我想让大家回忆一下，在你成长的过程中，还发生过哪些突发情况，当时你是怎么处理的？小组同学先互相讲一讲，一会讲给大家听。生：小组合作师：巡视生：汇报师：刚才听了你们在生活当中遇到的突发情况的做法，我感觉你们是最聪明的，不过老师还想考考你们，看看哪组同学的知识多、办法好我们进行一次小组抢答师比赛答对的有奖你们愿意吗？生：师：请看大屏幕。师：示图（触电图）师：这是什么突发情况？你怎么办？生：师：这种突发情况怎样才能避免呢？生：师：我们生活当中一这要远离电源。师：请同...
