《一个妈妈的女儿》教学设计松山五小聂亚弟教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。3、学习《一个妈妈的女儿》进一步激发学生的爱国热情。教学重点：提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》教学难点：能初步感受藏族民歌及其音调特点。一、教学过程：（一）发声练习：《我的家乡日喀则》！导语:同学们，优美动听的歌声是坚持发声训练的结果，我们唱一唱《我的家乡日喀则》为这节课精彩表现做一做准备。请打开口腔，轻声演唱。（二）情景导入：过渡语：同学们的积极配合，老师很感动，送大家一首歌曲以示感谢吧！1、范唱《一个妈妈的女儿》过渡语：同学们这首歌曲你们喜欢吗？我们一起为歌曲来伴奏加深一下印象吧!用×××︳×××︳为歌曲伴奏（强拍拍手；弱拍拍腿）提问：同学们这首歌最感动你的是哪一句？（我们的妈妈叫中国）阶段小结:是的，在我们这个五十六个民族的大家庭，每个民族都用自己的方式爱着我们的祖国。（三）、学唱歌曲：导语：这样一首具有浓浓情谊的歌曲，我们怎能错过？我们一起来学唱吧！1、用la、wu模唱。2、找出难点，一起解决。（请找一找哪一句困扰着你）a、歌曲中月亮、妈妈节拍的掌握。b、上波音、前倚音的处理。3、加词演唱。四、阶段小结：（藏族民歌的特点）过渡语：通过演唱《我的家乡日喀则》、《一个妈妈的女儿》你能试着总结藏族民歌及具有藏族民歌风格的歌曲特点吗？1、具有藏语专用衬词。例如:呀啦嗦2、旋律高低起伏大，高亢，明亮。（就像连绵不断的山峰）五、歌曲创作：过渡语：同学们，总结的十分到位，我们不妨通过小组合作来为《一个妈妈的女儿》增添更多的藏族民歌色彩，大家有没有信心？共分三大组：第一组：演唱歌词。第二组：模唱wu。（模仿藏族特有的乐器铜钦）第三组：以呀啦嗦|呀啦嗦|为歌曲伴奏。（歌曲高潮部分，大家一起演唱）六、教学总结：同学们，这首歌不光是藏、汉两个民族的心声，更是五十六个民族共同的心声。祝福我们的祖国妈妈,更加康宁、幸福！七、板书设计：藏族民歌特点：1、具有藏语专用衬词。例如:呀啦嗦2、旋律高低起伏大，高亢，明亮。2014.11.24
