第2单元第4章生物体的组成第一节单细胞生物一、教学目标：知识性目标：1、说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点。2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。技能目标：1、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力。2、通过探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。情感态度与价值观目标：通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。二、教学重难点：教学重点1、说明单细胞生物的形态结构特点。2、举例说明单细胞生物的生命活动特点。教学难点举例说明但细胞生物对外界刺激能产生反应。三、教学内容分析：本节课是继多细胞生物体的组成之后的一节课，是对生物体的组成有全面认识的一节课，本节课中讲述的生物结构简单、个体微小。要看清生物体的结构必须借助显微镜，是学生对单细胞生物有一个直观印象。本节课主要介绍草履虫的形态结构和生命活动的特点以及草履虫对刺激的反应。同时让学生简单了解单细胞生物利弊。四、学情分析：本节课的授课对象是七年级学生，他们通过前面章节的学习对生物已经有了一定的概念。学生已经掌握了动植物细胞的结构和功能，这对学习本节课打下了坚实的基础。学生虽然已经学习了生物能够对外界刺激作出反应这一基本特征，但对于单细胞生物是否能对外界刺激作出反应在理解上还比较模糊。七年级学生已经开始从具体思维向抽象思维的过渡，喜欢接受新鲜事物。因此本节课从学生的主体性出发，进行小组合作学习。让学生充分拥有自主探究的机会，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。五、教学策略与方法：1、教学策略：本节课以容易培养的草履虫为研究对象进行学习并总结单细胞生物的特性。通过导学案引导学生预习本节课的内容，帮助学生实施探究实验的方案，让学生进行小组合作学习，并与学生一同分析实验结果、得出实验结论。教学时，让学生充分参与课堂活动。2、教学方法：举例法、探究实验法、讨论法。六、教学资源与手段：1、教学资源：网络资源、草履虫、教材、教科书。2、教学手段：运用PPT播放相关视频及图片，运用板书对本节课进行讲解。七、教学过程：教学内容教师活动学生活动回顾旧知新课导入新课讲授一、单细胞生物的生命活动思考：变形虫二、单细胞生物对环境变化的反应三、常见的单细胞生物单细胞生物与人类的关系动植物细胞的结构世界上现存的最大生物是什么？世界上最小的生物是什么？出示介绍草履虫形态结构和生活环境的视频1.草履虫是由一个细胞构成的吗？2.从细胞结构上看，草履虫是动物还是植物？借助PPT向学生展示变形虫的形状播放草履虫对外界刺激反应的视频总结出草履虫虽然是单细胞生物，但能趋利避害，适应环境。借助PPT出示常见单细胞生物的图片利：喇叭虫、太阳虫、草履虫、眼虫等许多单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。害：有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体健康由学生自己讲解蓝鲸草履虫饶有兴趣地观看视频。小组派代表，讲解草履虫的形态、生活环境、生命活动和草履虫结构。是是动物，因为没有细胞壁、叶绿体和液泡。小组讨论，由学生讲解变形虫的结构，食性，生活环境。借助视频，小组总结出草履虫对光、食盐、蔗糖所产生的反应。学生依据所学内容，列举出常见的单细胞生物细菌能分解污水中的有机物，使污水净化；草履虫能吞食细菌，使细菌不过分生长，达至生态平衡。有些细菌会使人得传染病，危害人体健康海水中的某些单细胞生物会恶性繁殖，造成赤潮，危害渔业生产和海洋生态。四、课堂小结五、课堂练习PPT展示，进行适当的补充。1.草履虫怎样运动？运动时哪一端在前？2.草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化？3.观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（）Ａ培养液的中层Ｂ培养液的任意部分Ｃ培养液的表层Ｄ培养液的下层4.草履虫在水中是怎样运动的（）Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动Ｃ利用鞭毛摆动做直线运动Ｄ利用纤毛摆动做直线运动自己总结1.草履虫是属于单细胞动物。2.草履虫的主要食物是细菌和单细胞藻类，对污水有一定的净化作用。3.食物泡具有...
