人教版小学四年级英语（下册）天津市河东区实验小学宁培凤说课标说教材说建议解读的流程1、说课标新旧课标对比综合语言应用能力语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文修养。英语课程分级目标结构如图1所示：三、四年级达到一级目标英语课程分级目标（听做、说唱、玩演、读写、视听）能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读75个三会单词,再能听说读写60个四会单词能听、做14个游戏能听、做、表演11个“TPR”活动。能学会8个小制作能唱8首歌曲能听、说、唱7首歌谣能完成8个自我评价活动能听懂6个幽默小故事。能了解2项简单的中西方文化知识。2、说教材教材特点：强调语言运用提供多种配套激发学习兴趣适应儿童特点,采用行动学习法注重形成性评价,促进学生发展提倡合作学习,培养合作精神实现整体设计,确保中小学衔接重视双向交流,增强文化意识引入项目制作,实现任务型教学突出教材实用性强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力编写思路：话题功能结构任务以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。功能结构Unit1Unit2Unit4Unit3Unit5Unit61）Thereis…2)Thereare….Howmanydaysarethereinaweek？Whatarethey？They‘re…旅行Whatwouldyouliketodo?I’dliketogo…课余生活Whatwouldyoulike?I’dlike…星期数词课程Howmanyboys/girlsarethereinyourclass?Thereare…日程活动四年级英语下册家居物品家务劳动It’stimetodo….It’stimefor…Whatdowehave?Wehave…Unit5课余生活WordsSentencesnotebookexercisebookpencil-boxrulerdrawing，paintingsinging，readingskateboardingsausagechocolatebread,juicepicnicjoggingswimmingshoppingdancingexercisingrollerskatingskatingIwanttobuy….Whatwouldyouliketobuy?Ilike/enjoy….Whatareyougoodat?I’mgoodat….Whatareyouinterestedin?I’minterestedin….Whatwouldyoulike?I’dlike….Whatwillyoudothisweekend?I’lldo..Unit6旅行WordsSentencesfruitwatergiraffe,swangoose,geeseduck,peacockcrane,turkeynecklegteacupsmerry-go-roundrollercoasterbumpercarzoo，parktheGreatWallcar,bikecablecarcoachHowcanwegetthere?Wecangetthereby….Whereshallwegotomorrow?We’llgo….Whatwouldyouliketodo?I’dliketogo….Whatarethese/those?They’re….Arethese/those/they…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Wouldyouliketotakeatrip?词汇语法功能句型食物情态动词意愿和需求wouldlike…/to…文具一般将来时爱好和特长will动名词一般现在时动词不定式地点情态动词计划和打算will/shall/can动物一般现在时介绍动物they’re…游乐设施wouldliketogo...交通工具3、说建议单词教学1.直观性词汇图片实物玩具幻灯片简笔画课件手势动作分析合成方法利用知识迁移方法enjoybegoodatbeinterestedinlike动名词drawing，paintingsinging，readingskateboardingjoggingswimmingshoppingdancingexercisingrollerskatingskating词形变化规则句型教学Iwouldlikesomebreadandsausages.(名词)(I’dlike)表示的是“具体要”某样东西I’dlike+动词不定式（todosth.）时，表示“愿望，喜爱”，常用于有礼貌地提出邀请，请求或建议.教师评价家长评价评价形式多样化课堂学习评价建议评价主体多元化评价建议为每个学生制定"个人英语学习档案本"包括：对英语学习的情感态度、口头作业、书面作业、听写成绩、基本学习策略;这五方面可以以周、月为单位，用图表进行评价。第一周第二周第三周第四周情感态度口头作业书面作业听写成绩基本学习策略英语教材学生用书教师用书学习材料辅助设施图书馆音带光盘挂图卡片练习册网络资源课程资源的开发与利用建议报刊杂志结束语新课标的重要理念是要突出学生为主体的思想；只有充分发挥学生在学习中的主动性，让学生真正成为课堂的主人，老师加以引导，激发课堂活力，提高学生学习效率，让知识迅速转化为能力，才能真正促成学生综合语言运用能力的形成。理想的英语课堂是高质量、高效率的领会和体验英语的价值和魅力的课堂。我们将共同享受英语学习所带来的每一份快乐。
