教学目标：1、会认识并且流利的数出100以内的数
2、通过摆小棒等形式掌握100以内数的组成
3、能够初步形成和组内的成员合作交流的意识
教学重点：会认识并且流利的数出100以内的数
教学难点：知道100以内数的组成
教学过程：一、激情导入同学们，我们以前都认识了哪些数
你们能数数吗
今天我们就来学习更大的数
（板书课题：100以内数的认识）二、合作交流师：你们能试着数一数码
学生一起数到100
师：100到底是一个多大的数字呢
（出示一些小棒）你们猜猜这些小棒有没有100那么多
学生自由的猜测，大多数人会认为比100要多
师：（手里拿着一个粘板）现在老师就往这个板上粘小棒，你们认为够100根了就喊停，如果认为不够就一直喊粘
教师开始往粘板上粘小棒，学生一直喊粘，感觉到了100就喊停
师：那么这些到底有多少呢
个别学生到前边来数小棒，发现这么多其实还不到100时再接着数到100根
（此处让学生经历从估算到数数的过程，让学生建立100以内数的数感）师：那么你们想不想数一数这样的大数呢
你有什么好方法，在小组里很快的数出100根小棒吗
生：一根一根的数出10根，再十根十根的数，10个十就是一百
学生组内数小棒，再找数的快的小组说说是怎么数的
师：那么在我们身上有没有用可以10来表示的地方呢
（手指）教师逐一请出十个同学，让学生掌握整十数的数法
并为每个同学发相应的数字圆片，让他们把圆片按顺序贴在黑板上
师：100以内除了有这些整十数，还有一些别的数，你能说一个你喜欢的吗
生想数，说数
教师写好并找学生贴在黑板上相应的位置上
师：谁知道这些数分别是由几个十和几个一组成的吗
学生挑数说组成
师：（看黑板上的数）你能从37数到56吗
师：你能数出37根小棒，再接着数到56吗
学生接数小棒
三、游戏突破难点接数接数游戏：教师开始数数，再把数多次扔给学生，尤其是到整十处
