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沙漠之舟教学反思VIP免费

沙漠之舟教学反思_第1页
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《沙漠之舟》教学反思陕西宝鸡眉县首善镇中心校:朱芝宁本课教学中,我能创设和谐自主交流的学习氛围。尊重学生的个性化理解,引导学生积极参与课堂活动,有自主学习的机会,也有小组交流,全班交流的机会,沿着学生的学习欲望点进行教学。通过ppt我首先让学生谈谈对沙漠的了解,引起他们学习本课的兴趣,让学生充分体会到骆驼在这么恶劣的环境下却能生存,原因是什么,带着这个疑问走进这篇《沙漠之舟》这篇课文。课文的内容不难,学生容易理解,但其中骆驼的生理特点与适应环境的内在关系是学生难于明白的。这节课重点让学生体会骆驼的生理特点,为后面的学习打下了扎实的基础,使学习能水到渠成。学习这一部分内容时,安排学生自学,学生在自读课文的基础上,小组合作,探索问题,通过ppt填写表格。这一学习活动的安排,培养了学生自学的能力,查找、分析资料的能力,整理归纳语言的能力。同时,引导学生通过课件,学生发现了骆驼身体特点的描写顺序,是从整体到部分。然后引导学生通过查阅关于骆驼、沙漠的相关资料,充分利用课外资源补充课内有限的内容,加深对课文内容的理解。在学习语言文字的同时,对文章的布局谋篇和写作顺序有了进一步的了解,并体会到应该如何运用这种写作顺序,为今后写小动物的练笔打下了基础。本课在教学时,若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问题,让学生的主体地位更突出些就更好了。另外,课文第一段是写骆驼独特的身体结构特点,我只是让学生总结了它的写作顺序是从上到下。然后让学生找出总起句,思考本段首句与其他各句之间的关系,从而让学生明白本段以总分方式构成,并围绕总起句进行描述的。但我只是一味的让学生明白这种写作方式,却没有引导学生去掌握这种写作方法,从真正意义上了解这种写作方法,了解作者是如何写骆驼这种独特的身体结构特点,把它渗透到学生的脑海中,以便可以指导学生如何去写其他小动物的身体结构特点。

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