宝鸡市东风路高级中学导学案年级：高三学科：语文章节：古代诗歌鉴赏主备人：叶璟审核人：周永强张婧使用人：高三语文组使用时间：2014.11教学流程复备栏古代诗歌鉴赏5教学重点：学习鉴赏古代诗歌形象能力训练教学难点：了解熟悉掌握古代诗歌形象考查的设题方式及答题步骤教学过程：引导点拨一自主学习（课前、课中）（一）阅读《优化设计》第138页技法点拨之易错辨析指导。（二）体验独立完成《少年游》少年游蒋捷枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。春风未了秋风到，老去万缘轻。只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。注：蒋捷：宋末元初词人，宋亡后不仕，隐居宜兴竹山。（1）请对上阕前两句描写的意象作简要分析。（2）结合全词，概括作者“只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。”的原因。二、合作探究绝句两首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？三、当堂检测咏柳曾巩宝鸡市东风路高级中学导学案年级：高三学科：语文章节：古代诗歌鉴赏主备人：叶璟审核人：周永强张婧使用人：高三语文组使用时间：2014.11乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。问题：本诗中的艺术手法及思想意蕴。四、课堂小结本节课侧重于人物形象的分析与解读，人物形象是高考的命题的一个重点，每年都有七八个省市出这方面的考题，所以大家在复习的时候一定要多积累，多练习。五、巩固练习（课堂、课后作业）金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。[注]这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京（今北京）途经金陵时所作。(1)这首诗的首联描绘了怎样的景象？蕴含了作者怎样的感情？(2)这首诗主要运用了哪些表现手法？试作简要分析。六、备课组交流反思：
