2014——2015学年上期七年级思想品德试卷分析今年七年级思想品德测试试卷依据思想品德课程标准，以“成长中的我”为主线，主要考查学生“适应新环境、认识自我、保护自我”等内容。整体体现出课改精神和课改的新理念，有利于推进素质教育，有利于引导新课程目标的实施，试题贴近生活，贴近实际，既考查学生的基础知识，又考查了学生分析问题和解决问题的能力。试题难易度、分量与以前试卷没有变化.试题开放程度、知识面覆盖以及对学生的情感、价值观、人生观的考查都更加注重对思想品德方面的培养，体现了思品学科的特点。一、试卷的结构及比例分析题型题目考查内容教材内容分布分值单项选择（24分）1创建新集体第一课第二框题32青春误读（个性的理解）第四课第二框题33知耻与自尊下册第一课第一框题34情趣与兴趣的关系第七课第一框题35抵制不良诱惑第八课第二框题36认识自我第五课第一框题37搞好初中学习的方法与策略第二课第一框题38调控情绪的方法第六课第二框题3多项选择（12分）9自尊下册第一课第一框题410认识自我第5课第一、二框题411学会调控情绪第六课第二框题412珍爱生命第三课第三框题4辨析题（12分）13初中学习新特点、学习中的苦与乐、学习方法、调节情绪第二课和第六课12观察与思考（24分）14身边的诱惑第八课第一框题1215追寻高雅生活情趣第七课12活动与探索（24分）16保护自我第九课1217珍惜青春、实现生命价值第三课和第四课12二、对考生答题质量分析由于七年级学生刚接触思品课的大型测试，见得少，我对学生的成绩不满意，学校最高分91，最低分5，差距太大，现将我校学生答题质量分析如下：第一题选择题（40分）。单项选择题，共8小题，满分24分。该题得分较高，最高得分为40分，最低得分为12分(抽样)，错误率最高的是第6小题。第6小题用一首诗来揭示怎样认识自我，学生选择D答案偏多，此答案是干扰题肢，虽然表述正确，却与题干无关不能选。这与学生知识掌握和理解有关，教师应该加强学生对知识的理解和运用。多项选择题，共4小题，满分16分。该题错误最多的是12小题，此题描述的是超级台风“威尔逊”侵袭，文昌小伙符传道为转移村民，自己被洪水冲走，他被村民视为英雄，题干要求回答原因。学生将A答案作为一个正确题肢选择，失分了。此题如果学生不粗心，很简单，因为符传道已经献出自己的生命，实现了生命价值。此答案与题干要求不符。第二题为辨析题，共1题，满分为12分。该题最高得分为10分，相当一部分学生只能得到4-6分。此题失分的主要原因有两个方面：一是学生找不到辨点，不能很好地把握题意，答题有些乱。其实很简单，1、初中学习新特点；2、学习的苦与乐；3、学会调节情绪；4做学习的管理者或者搞好初中学习的有效方法和策略。找到这些辨点，就容易回答了。二是答不出要点，口语化问题较严重，缺少分析概括的能力。为此，一方面加强对学生辨析题型解题方法的指导；另一方面对教材知识点的掌握和理解运用；第三加强专项练习，提高学生的解题能力。第三题为观察与思考，共两小题，满分为24分，最高分21分，最低分为11分。第14小题涉及身边的诱惑、危害、青少年怎样抵制诱惑，此题较简单，失分主要在于学生答题口语化。第15小题以学生课余活动作为背景，考查“追寻高雅生活情趣”。此题第二问考查对上网玩游戏的看法，有些学生不知如何回答，实际只要答出利与弊即可，但学生的理解能力不够。此外学生在回答怎么做和建议类题时学生回答角度单一，要点重复。故此，观察与思考题型解题方法，要让学生清楚，加强练习，使学生掌握方法。此外加强教材知识的理解，掌握教材核心知识和主干知识。第四题为活动与探索，共两小题，满分24分。最高分为17分，最低分为10分。答题错误的原因主要有：审题不清，答非所问，语言组织不精练，概括能力差，口语化答题严重。三、答题中存在的共性问题的分析通过与部分考生交谈，了解到考生在答题上主要存在以下问题：①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识之间的相互关系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③对开放性试题的答题不适应；④思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差...
