耀华中学基地实践总结---学习实践提升作者：水木青青两个月的基地学习显得如此短暂，但收获颇丰，主要有四点：1、学习了先进的德育理念。在基地学习中，我认真聆听了候校长和学校骨干教师的讲座，其中蕴涵着对德育的深刻理解和认识，耀华中学秉承“勤、朴、忠、诚”的校训，结合新时期新形势，倡导全面的大德育观，以“扎实推进科学发展，着力提升教育效能”为指导思想，以“弘扬正气，凝聚团队，专心致志，注重效果”为工作要求，坚持全面育人，全程育人，全方位育人的要求，着力打造“勤奋、纯朴、忠实、诚信”地校风等理念，深受启发，特别是参加心理教师辅导交流活动和功勋班主任经验介绍会，与广大老师一起讨论、交流，发现耀华的理念已渗入到每一位教师的脑海里，老师们确实在以科学的理念指导自己的实际工作，我受益匪浅，使我更好地把握了现代德育的发展方向，我不断地联系自己的工作实际，反思自己的过去，重新梳理自己的理论体系，明确了自己今后的奋斗目标。2、架构了丰富多彩的德育实践活动体系。活动是对学生实施德育的重要载体，多年来耀华中学形成了富有特色的德育实践活动体系，包括：“挖掘传统，续写辉煌”系列，“自觉自主，体验成长”系列等等，学生在活动中学习者、成长着,这些活动对我有很大的启发，有助于我实践—体验型活动模式的研究。3、对德育科研工作更加信心百倍。耀华中学非常重视通过科研来助推班主任队伍的建设，并且成功助推。学校承担了“生态体验学生培训模式的实践案例与理论问题研究”等多个课题，在课题引领下，班主任队伍的研究水平在推进的同时，对教育理念、教育理论的认识逐步深入，分析问题、解决问题的能力增强了，特别是我参加了君达学校青年班主任的培训，以老带新，以身示范，让我更加深刻的认识到研究的重要性，坚定了做好研究工作的信心和决心。通过基地学习，让我能站在新的高度来认识德育，思考德育，我更加热爱德育和德育科研，我将信心百倍的投入到德育科研事业中，为德育科研事业的发展做出我的贡献。
