耀华中学基地实践总结---学习实践提升作者:水木青青两个月的基地学习显得如此短暂,但收获颇丰,主要有四点:1、学习了先进的德育理念。在基地学习中,我认真聆听了候校长和学校骨干教师的讲座,其中蕴涵着对德育的深刻理解和认识,耀华中学秉承“勤、朴、忠、诚”的校训,结合新时期新形势,倡导全面的大德育观,以“扎实推进科学发展,着力提升教育效能”为指导思想,以“弘扬正气,凝聚团队,专心致志,注重效果”为工作要求,坚持全面育人,全程育人,全方位育人的要求,着力打造“勤奋、纯朴、忠实、诚信”地校风等理念,深受启发,特别是参加心理教师辅导交流活动和功勋班主任经验介绍会,与广大老师一起讨论、交流,发现耀华的理念已渗入到每一位教师的脑海里,老师们确实在以科学的理念指导自己的实际工作,我受益匪浅,使我更好地把握了现代德育的发展方向,我不断地联系自己的工作实际,反思自己的过去,重新梳理自己的理论体系,明确了自己今后的奋斗目标。2、架构了丰富多彩的德育实践活动体系。活动是对学生实施德育的重要载体,多年来耀华中学形成了富有特色的德育实践活动体系,包括:“挖掘传统,续写辉煌”系列,“自觉自主,体验成长”系列等等,学生在活动中学习者、成长着,这些活动对我有很大的启发,有助于我实践—体验型活动模式的研究。3、对德育科研工作更加信心百倍。耀华中学非常重视通过科研来助推班主任队伍的建设,并且成功助推。学校承担了“生态体验学生培训模式的实践案例与理论问题研究”等多个课题,在课题引领下,班主任队伍的研究水平在推进的同时,对教育理念、教育理论的认识逐步深入,分析问题、解决问题的能力增强了,特别是我参加了君达学校青年班主任的培训,以老带新,以身示范,让我更加深刻的认识到研究的重要性,坚定了做好研究工作的信心和决心。通过基地学习,让我能站在新的高度来认识德育,思考德育,我更加热爱德育和德育科研,我将信心百倍的投入到德育科研事业中,为德育科研事业的发展做出我的贡献。