平分生命教材简析《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢的献出了自己得鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。预习提示学会认读生字，会写生字。有感情地朗读课文。充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情陶冶学生的情感。把自己喜欢的句子积累下来。教学目标知识与能力利用文中的一对近义词“震撼”、“震惊”为切入点，引发学生质疑、探究、主动学习。过程与方法充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情，以陶冶学生的情感。体会揣摩文中的重点词句，领悟语言描写的内在规律。情感态度与价值观进行读写练习，拓展、拓深课文的思想内涵和情感内涵。教学重难点从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1、学会认读生字，会写生字。2、有感情地朗读课文。教学过程一、谈话揭题板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、……）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？二、初读课文，整体感知交流：谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？细读课文，领会中心当医生要求男孩抽血时，男孩是（男孩开始犹豫……终于点了点头）你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。谁愿意和大家分享你的感受？（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始……）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。）感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认……）第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段……所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！读写结合，情动辞发（“平分生命”）分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？师：请把你的感受写在读书笔记上。
