班级：科目：数学主备人：李延河课题：《圆的周长》（练习课）课型：问题综合解决课授课时间：【学习目标】知识目标：能够正确地计算圆的周长，能运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。能力目标：通过练习，让学生增强理解和解决有关圆周长的一些实际问题。情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养数学能力。【学习重难点】教学重点：理解圆的周长与直径的关系，能正确地计算圆的周长。教学难点：运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。【教学准备】圆片、圆规、直尺【学法指导】指导学生运用所学知识解决实际问题。【导学过程】自主学习：复习：（填空）1、圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做（），用字母（）表示，计算时通常取（）。2、如果用ｃ表示圆的周长，那么ｃ=（）或ｃ=（）3、一个圆的半径是2厘米，它的周长是（）分米。4、一个圆的直径是6米，这个圆的周长是（）米。教学流程：【合作探究】一、根据条件，解决问题。1、已知ｃ=28．26米，求半径。2、已知ｃ=12．56厘米，求直径。（1）试算。（2）小组相互交流算法。（3）指名学生汇报。二、合作探究教材“练一练”第4——9题。（1）审题，交流题意。（2）试算，小组相互交流算法。（3）小组汇报展讲。三、小结教师引导学生总结解题方法。然后板书。（1）d=c÷πr=c÷π÷2（2）c半圆=c÷2+d【达标检测】一、判断。1、直径大的圆周长大，直径小的圆周长小。（）2、圆的周长总是直径的3．14倍。（）3、围成圆的曲线的长叫做圆的周长。（）4、圆的直径除以周长的商是圆周率。（）二、应用题。1、一个呼拉圈的周长是3．768米，它的半径是多少米？2、大酒店门前有一根柱子，它的周长是31．4分米，它的直径是多少分米？【归纳总结】通过本节课的练习，你学到了什么？【布置作业】教材第10页第10题。（小组合作完成，写好记录。）【板书设计】【教学反思】
