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知识吸收与掌握：在教室外知识传授：在教室内通常，学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场传统的教学如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将改变…颠倒的教室知识传授：在教室外知识吸收与掌握：在教室内INTELCONFIDENTIAL5颠倒的课堂颠倒的课堂科学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯（JonathanBergmannandAaronSams）美国林地公园高中（WoodlandParkHighSchool）2006年，我们观察到，学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候。学生并不需要老师在教室里给他们讲授和传递信息，他们可以自己学习知识内容。于是，我们考虑改变课堂教学的方法，“如果我们预先录制好课堂讲授内容，让学生把观看视频学习作为家庭作业的一部分。然后，我们利用课堂教学的时间，帮助学生弄清楚他们不懂的概念，不是更好吗？”于是，我们的“颠倒的课堂”就诞生了。--乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯,2012年6月12日2006年，科学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯（JonathanBergmannandAaronSams）为学生录制在线视频课程。学生晚上在家观看教学视频，第二天同学一起在教室做实验和作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，所以被称为“颠到的课堂”，并广泛流传开来。美国林地公园高中（WoodlandParkHighSchool）课前课中课后颠倒的课堂结构颠倒课堂的效果经过两年的试验结果进行比较，数据表明，我们的学生在颠倒的课堂环境中比传统的课堂学习效果更好，从那时起，学生的考试成绩不断提高，学生和家长的反馈非常肯定。越来越多的学校实施颠倒的课堂颠倒课堂的典型案例可汗学院可汗学院http://www.khanacademy.org/数字化时代的教育变革可汗学院的由来从教侄女到颠倒课堂“教父”可汗学院已经成为世界上最受欢迎的教育站点。每天，可汗学院播放列表中3,500多课程都能获得平均70,000次的浏览量——几乎相当于哈佛及斯坦福大学学生总数的两倍。可汗学院已经成为世界上最受欢迎的教育站点。每天，可汗学院播放列表中3,500多课程都能获得平均70,000次的浏览量——几乎相当于哈佛及斯坦福大学学生总数的两倍。一个教师的大学校从2006年下半年开办至今，每个月，可汗学院都能招收到20万名学生，大部分来自美国，其次是加拿大、英国、澳大利亚和印度。从2006年下半年开办至今，每个月，可汗学院都能招收到20万名学生，大部分来自美国，其次是加拿大、英国、澳大利亚和印度。2010年，LosAltos“”学区开展实用可汗学院课程的颠倒的课堂实验可汗学院成为了1对1环境下，新型教学模式的典范，被媒体称为：教育的未来（KhanAcademy：Thefutureofeducation）在哪儿看中文版可汗微课程？•网易视频公开课·可汗学院•优酷·可汗学院·代数基础•新浪公开课·可汗学院网易公开课：可汗学院课程http://open.163.com/khan/可汗微课程观摩萨尔曼·可汗开创简单的手写微课程教育的未来Thefutureofeducation可汗老师的教学方法学习分析系统教学教学特点特点教师设计微课程将课堂讲授的知识内容传播数字化；方便学生自学和预习。教学教学特点特点视频长度约10分钟微课程教学教学特点特点教学者本人不出现在视频中教学教学特点特点颠倒课堂教学结构课前预习，课中辅导先学后教，当堂训练教学教学特点特点满10分前进让学生搞懂每一个未来还要用到的基础概念之后，再继续往下学。教学教学特点特点以学生为中心课堂的主要时间留给学生研讨和练习教师点拨辅导重点解决学生做功课的困难教学教学特点特点教师角色转变辅导员、助学者、引导者、帮助者掌握新的教学技能：（1）微课程设计（2）学习单设计（3）根据学习反馈实时调整教学（4）课堂教学组织技巧教学教学特点特点学生角色转变主动学习者、自我导向学习遇到学习困难可以随时向老师和同学求助，无错误积累基于理解的学习教学教学特点特点学习分析系统实时反馈学生信息清晰呈现全体学生的学习地图帮助教师为学生度身定制教学在美国一些实验学校已经采用回家不做功课，看可汗学院视频代替上课，上学时则是做练习，由老师或已经懂得的同学去辅导其他同学...