“组间竞争_组内合作”班级管理模式VIP专享VIP免费

“组间竞争组内合作”班级管理模式大力实施创新教育，培养具有创新素质的人才是时代发展的需要。新课程方案的实施，也对培养学生的自主、合作、创新素质提出了新的要求。勿庸置疑，教育的创新也包含着对班级管理的创新。现代教育越来注重学生的主体性，强调学生的主体意识和自我发展能力，学校教育中强调如何尊重学生，发挥学生的主体地位。所以传统班级管理模式中过多强调班主任的“管”，而忽视学生的自主能动性已经跟不上了时代的发展。因此，在长期的班主任工作中本人结合在班级管理中的经验，我在教学及管理中进行的一些初步尝试与探索，有了一些可能还不够成熟的想法。在班级管理改革方面，主要采取的方法是：组间竞争、组内合作。这里面既有每个学生的自主参与、展示，也有学生间的团结与合作，更有小组间的竞争与促进。那么，围绕这种学习方式我们在实际中应该如何去操作呢？一、班级建设1、合理划分小组实行分组教学、分组管理，首先要进行班内分组。恰当而合理的分组是关键，要根据学生的实际学习水平、习惯等情况，均匀划分为6--8个小组，每组4—6名学生，划分时可以采取W模式进行分组，但是班主任不要忽略了这里面的一些不利的因素，即各组之间男女生的搭配、身高、各科水平的差异等等可能会带来的不利影响。另外在排座次时，班主任要依据让全体学生进步的目的，一定要把1号、2号放在中间，1号两边是5、6号，2号两边是3、4号。这个问题，班主任一定要考虑过细，做大量的工作，真正科学合理的分组，让小组间的差异降到最低。2、细化班规班纪纪律是学习的保证。为了营造一个良好的学习环境，为了促进每个同学身心健康地成长，争创优秀班集体，各班要结合自己的情况，制定适合本班实际情况的班规班纪。3、明确班委职责班级管理首先要建全班委，设常务班长、卫生班长、体育班长、文娱班长、各科课代表、小组常务组长各一名。常务班长负责本班的全面工作，卫生班长负责本班的卫生，体育班长负责本班的体育活动，文娱班长负责本班的文娱活动、课代表负责各科活动，常务组长负责本组的所有活动，每个成员分工明确，各司其责，才能提高工作的效率。4、管理流程（1）、分好组后对每个小组的6位（或4位）学生进行编号，要根据学习水平编1至6号，以1号学生命名小组名（也可以给小组命名），举例如初二（二）班第一组的第一号是：于道坤，那么他就是本组的常务组长，小组的名字就是于道坤小组，这也做是为了增加组长的责任感，由他负责本组的学习、纪律。（2）、每天设一名值日班长，值日班长的任命，要全员参与。但是一开始为了好操作，可以先用每组一号来当，两周成熟了后，再开始轮流，2号、3号……每天换一个，各组轮流。值日班长佩戴值日班长牌，在非正常上课时间一律坐在讲桌上，来负责全天的学习、纪律等班级事务，依据班规班纪填写值日报告，生活指导时间由他进行总结当天各组的学习、纪律情况，排出各组名次，表扬好人好事，针对发现的问题提出建议。然后对优胜的小组和学生进行颁奖。（3）、对班级的管理要日清、周结、月总。组间的竞争，每天设3个红旗小组，相邻两个组进行竞争，因为我们前面虽然在划分小组时，尽可能的划分的公平，但是差异还是会有的，所以就选择相邻的两个小组进行竞争。如1—2、3—4、5—6。班主任自制三面小红旗，每天在生活指导时间，有值日班长根据成绩进行分发给各组小组长，领到红旗的小组就是红旗小组，放在小组桌子的中间。学生的评价，设五星学生，当天没有违反班规班纪被扣分就是五星学生，有值日班长分发五角星，然后自己贴到提前设置的版面上。一周结束，根据一周的情况，在周五课外活动常务班长汇总各小组的成绩，依据成绩评出3个优胜小组（这时候是对全体6个小组进行一周的量化排名，前三名或四名获得优秀小组称号），常务班长再组织全体同学投票评选优秀班干部、小组长各3名，优秀学生6名。（多少名额班主任可以自己规定，但是这里在投票选优秀小组长时，班主任要注意，防止学生拉票，或出现票数相等不好评等，这就说明学生的组内团结合作发挥了作用，两组提前商量好了互相投票，这是我们想要的。这时班主任可以参与投票也可以让任课...