立德博学强能发展----幼儿园教师专业标准解读》一、《标准》研制的背景1、我国学前教育事业发展的需要《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》重视学前教育发展“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。“严格执行幼儿园教师资格标准，切实加强幼儿园教师培养培训，提高幼儿园教师队伍整体素质，依法落实幼儿园教师地位和待遇”。幼儿教师队伍不断壮大，但缺少统一管理标准“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”--温总理2、国际幼儿园教师专业发展的趋势二、《标准》的意义合格幼儿教师专业素质的基本要求幼儿园教师开展保教活动的基本规范幼儿教师专业发展的基本准则幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据幼儿教育是专业吗？具有特殊价值和不可替代性具有特定的专业知识、专业技能和专业伦理需要专门培训和持续发展。具有专业自主具有权威的专业组织幼儿教师是专业人士吗？专业门槛低社会声望低专业期望值低幼儿教育专业的特点具有专业知识、专业技能和专业伦理保育和教育知识需要经过长期的专业学习有专业自主的权利覆盖全国的专业组织体系1幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。---《幼儿园教师专业标准》如何专业化---幼儿园教师自身的努力《幼儿园教师专业标准》颁布的意义促进教师个人的专业成长，建设高素质的教师队伍提升幼儿园教师的社会地位和职业尊严。提高幼儿园教育质量。三、《幼儿园教师专业标准》的基本架构三个部分：基本理念、基本内容、实施建议基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习基本内容：3个维度、14个领域、62项基本要求《标准》的基本内容的特点第一、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求为什么？幼儿的年龄特征——易受伤害、可塑性强第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康理念与师德：6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。专业知识：28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。专业能力：43.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。第一、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求第二、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康第三、充分体现幼儿园保教结合的基本特点第四、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力第五、重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力2四、《标准》的特色与创新专业标准高（需要经过严格的培养与培训、高等学历）幼儿教师的职业新形象：专业人员学前教育专家教师准入与管理制度（视频）素质要求全面终身发展强化教育素养，淡化艺术要求改变与应对教师培养机构：重视艺体技能和课堂教学能力--关注专业化教师素质与能力的全面培养。幼儿园招聘、考核标准：从重（准）教师的才艺展示--重（准）教师的专业素质和能力。幼儿园教师认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。五、《幼儿园教师专业标准》内涵透视---我们要做怎样的幼儿教师（一）专业素养：立德---师德为先德是人类赖以生存的根本德能养生德能养道德能养命资料：《仁义礼智信对内脏的影响》道德健康人与自然和谐统一积善立功人与社会和谐统一慈心于物，恕己及人人体自身和谐统一乐人之吉，愍人之苦，赒人之急，救人之灾3人德/师德百善孝为先（两个视频）孝：敬、顺、真心、感恩小孝：孝其身中孝：孝其心大孝：孝其志新二十四孝1.定期给父母打电话，不挂断父母的电话。2.清楚父母的生日、年龄，并在生日送祝福。3.远行时一定及时向父母报平安。4.有耐心听父母唠叨。5.理解父亲的沉默。6.理解父母不可改变的节俭习惯。7.节假日回家探望父母。8.给父母端饭。9.鼓励父母情趣。10.家里...
