第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义导入新课：你们在小学、初中的时候都学过美术。现在你们都是高中生了，从今天开始，由我来和你们一起学习美术。看一下你们的美术课本，我们这个学期将要学习的是《美术鉴赏》，今天我们先来学习第1课，培养审美的眼睛，美术鉴赏及其意义。新授课一、美术鉴赏出示部分美术作品并提问看大屏幕，我叫一个同学，先自我介绍一下，这是咱们的第一节课，所以呢，每个同学在回答问题前都自我介绍一下，让我认识你们。1.你喜欢哪幅或者哪几幅作品？2.这里面有你感到厌恶或者是不解的作品吗？为什么呢？3.你能说说其中的某一幅作品的表现有什么独到之处吗？其实呢，美术鉴赏不仅仅是看它描绘的是什么？像和不像，这不是评判一个作品唯一的标准。咱们大家刚才表达的这些对美术作品的疑问或者是观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。那么到底什么是鉴赏呢？我们刚刚看了一些作品，还谈了自己的一些感受，谁来试着说说，说说你的理解，什么是鉴赏，鉴赏就是欣赏吗？给美术鉴赏下定义二．美术鉴赏的范围我们知道了什么是鉴赏，那么，美术鉴赏的范围有多大呢？打开目录看一下说说美术作品分哪几类。三．学习美术鉴赏的社会功能说到这儿有的同学可能会问了，美术包括这么大的范围？涉及这么多领域，可这和我们有什么关系？为什么要学习呢？下面我们就一起来看看他有什么社会功能，有什么意义？（一）认识功能1.《清明上河图》，从这幅画中你能发现当时社会的那些现象？2.《货郎图》这幅作品表现的又是什么内容？它描绘的是一个货郎，这个货郎是真有其人，还是当时所有以卖货为生的一个综合体呢？。3.西方绘画作品还有这几幅作品，它们像是作文里的记叙文一样，在告诉我们一件事，一个故事。美术作品就是这样，用真实、生动而且具有个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，再由这些形象构成了的故事情节或者是主题，来影响我们的价值判断，从而产生认识的功能。反过来说，欣赏者在这些作品中之所以能够被"打动"，就是因为可以从中更清晰地认识到"生活"的本质。（二）美术鉴赏还具有教育功能。1.《狼牙山五壮士》，同学们看着这幅作品，想一想艺术家为什么要创作这幅作品？为什么要这样处理画面？2.再来看几幅公益招贴设计作品你们看这都是什么？三．美术鉴赏的审美功能这幅作品认识吗？是谁创作的？达芬奇的《蒙娜丽莎》，我们大家都知道。这幅呢？是我国战国的《虎座鸟形鼓架》看了这两个作品，你们有什么感受？用自己的话或是几个词来说说。当我们惊叹于达·芬奇是如何捕捉住蒙娜丽莎容貌和内心的迷人魅力的时候，当我们佩服于我国先民是以何等巧妙的智慧创造出这么优美而又寄寓着美好愿望的凤鸟形象的时候，就会从这些美的创造中获取到全身心的审美满足和巨大的精神力量。这就是美术鉴赏的审美功能。（四）三个功能的关系这就是美术鉴赏的三个功能，认识功能，教育功能，还有审美功能。而这三个方面又是互相联系的，因为认识作用和教育作用主要是依靠情感的引导，和美的感染潜移默化地实现的，而培养美感和陶冶情操也起着认识和教育作用。总起来说，美术鉴赏的作用就在于它可以帮助人们认识世界，普及教育，开拓文明，陶冶情操，全面提高人的精神素质。四、美术鉴赏的方法既然美术鉴赏有这么大的意义，有这么多的作用，那怎样才能提高我们的美术鉴赏能力呢？如何培养我们具有审美的眼睛呢？打开书，看第1页，前言，仔细读一下。首先要增加美术鉴赏的基础知识，包括要了解各门类美术的艺术特点，不同流派的艺术语言，还有艺术家本人的身世、个性，等等，只有这样，才能够和作品交流，理解作者的表达意图，并且对作品进行理性的价值判断。其次呢是要多鉴赏美术作品，而且是要大量的鉴赏经典的美术作品。优秀作品看得多，知道得就多，尤其对奉为经典的各时期大家的代表作品，知道它们好在哪里，艺术价值何在。咱们的教材的第1到8课就是告诉大家一些美术鉴赏的基础知识，第9到20课，就是给大家提供了不同地域不同形式的大量的经典的、优秀的作品。这节课，我们学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的，以及美术鉴赏的意义，提高美术鉴赏能力的方法。人类历...
