单元1：自我成长：个人职业生涯规划VIP免费

初四综合实践活动教学设计单元1：自我成长单元1：自我成长：个人职业生涯规划教学设计【教材分析】1.教学内容：《个人职业生涯规划》2.对教学内容的处理：根据新课改的精神——改变课程内容“难、繁、旧、偏”，对教学内容进行了处理，一是教材中关于职业生涯规划的原则和内容较深偏，条理性不强，将这些作了简化；二是增加了校友风采，介绍了校友***职业生涯规划的事例。同时利用好教材，利用典型引路“人生处处需规划”组织讨论学生讨论，然后引导学生从案例中概括出职业生涯规划的含义。3.教学内容所处的地位：在学习了本单元职业生涯的基础上学习如何进行职业生涯规划，这是本教材的落脚点，更是德育课的落脚点。学好本单元内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识，使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，为成为优秀的职业劳动者打下基础。【教学目标】根据学生的具体情况，针对德育课是德育教育的主渠道，德育课应对学生进行职业道德教育和就业创业指导，因而确立本节课的教学目标是：1、知识目标：1初四综合实践活动教学设计单元1：自我成长（1）通过小组讨论和分析典型案例使学生认识到职业生涯规划的重要性；（2）理解职业生涯规划的原则和内容，学会设计职业生涯方案。2、能力目标：（1）引导学生课前收集相关资料，培养学生的学习能力；（2）通过小组讨论和分析典型案例和相关材料，提高学生认识问题、思考问题和分析问题的能力。3、行为目标：（1）在学生认识职业生涯规划重要性的基础上，通过“校友风采”对学生的感染；（2）使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，力争做优秀的职业劳动者。【教学重点、难点】教学重点1、典型案例2、职业生涯规划的原则和内容难点：职业生涯规划的原则和内容【教学原则】德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。2初四综合实践活动教学设计单元1：自我成长依据德育课的性质和本节课的教学内容，从高一学生的生理、心理特点和认知规律的实际出发，在教学中采取以下原则、方法。1、理论联系实际原则。2、知行统一原则。3、教师主导作用与学生主动性相结合原则。【教学策略设计】1.教法、学法设计（1）教学方法：案例分析法、小组讨论法、讲授法（2）学习方法：小组讨论法、案例分析法、自学法、反思法、上网阅读法2.教学手段：利用多媒体教学，前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信，提高了教学的实效性。【教学设计思路】教学流程和教学活动的设计思路1、小组讨论成果展示，实现学习成果共享；2、从职业生涯导入到职业生涯规划，注意了新旧知识点的衔接；3、小组讨论分析典型案例和相关材料，增强就业形势严峻的感性认识，从而提高职业生涯规划重要性的认识；4、通过学习校友风采，在榜样示范中帮助学生找到自己，找回自信，增强对专业和学校的自豪感，有助于实现行为目标；3初四综合实践活动教学设计单元1：自我成长5、利用多媒体教学，前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信，提高了教学的实效性。【教学参考主题】（1）个人职业生涯规划书（2）职业体验（3）个人生涯规划与个人发展关系的研究【实践方式】文献搜集；调查走访；总结反思；规划设计【学科整合】与心理健康、语文等学科整合【课时安排】4课时【教学过程】第一阶段：研究准备阶段第一环节：教师引导师：亲爱的同学们，祝贺大家又升入了新的年级。新的一年，我们每一位同学都会有新的梦想和期盼。有时我们都会有这样的疑问：我是谁我要到哪去？我如何去？这是我们每个人都需要问自己的问题。当我们拥有这样的意识的同时，也就开始懂得了如何规划自己，规划自己的未来。若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。“预则立，不预则废”。凡是成大事者，一定是心中有目标之人。师：那么，作为一名青年学子，如何才能使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。这就需要从现在做起...