下载后可任意编辑微课培训学习心得体会微课是现今引领我国教育信息化建设的重点和热点,如何利用微课提高教学质量是广阔高职教育工作者讨论的重点。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于微课培训学习心得体会吧。微课培训学习心得体会篇1本学期的老师培训报了为期六天的微课程制作培训。老师把参加的学员分为几个小组大家齐心协力，分工合作，分别完成了组内作品和个人作品，两个作品都受到了老师的肯定。微课程是一种比较新型的课型。这次培训，收益良多!首先，通过接触微课程明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。其次，此次培训，有利于理论联系实际。培训老师提出建设微课程的五步骤：排列教学核心概念;写15-30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景;录制长为1-3分钟的视频;设计引导学生阅读或探究课程知识的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类微课程的制作等方面深化浅出的阐述了微课程，真正让我们领悟到了微课程微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题的独特魅力。微课的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还下载后可任意编辑包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思练习测试及学生反馈、老师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用生态环境。老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注小现象，小故事，小策略主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，很能启发老师们的思维。微课程从问题入手，有针对性地高效解决不泛化，不拖沓。在素养教育条件下，尤其有利于提高课堂教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。这也启示我们，科学就是科学，来不得半点虚假和随意，必须严谨、仔细、科学。我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。总之，微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成并在教学应用实践过程中不断生长而成的一种微型网络学习课程，它是在web2.0时代随着新技术和新媒体(如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及)的迅速进展以及广阔用户对学习方式多样化(如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等)的迫切需求大背景下应下载后可任意编辑运而生的，它的出现顺应了时代进展潮流。在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。微课培训学习心得体会篇2我带着好奇与迷惑的心态，对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。1、了解了微课程功能特点。我们学习了解到什么是微课程、微课程的进展讨论过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。2、解决问题、有独到的优势。由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程神奇面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手解决一个问题的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜爱上她而且能熟练地运用制作。3、微课的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参加，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了老师的心理压力，不会担下载后可任意编辑心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学...
