《课程设计——三位半数字显示温度计》设计报告设计时间:2014
9班级:12级应用电子技术4班姓名:比尔·威廉姆斯报告页数:13页广东工业大学课程设计报告设计题目:3位半数字显示温度计学院:信息工程学院专业:应用电子技术(4)班学号:333333333333333333姓名:比尔·威廉姆斯合作者:比尔·盖茨成绩评定_优秀______教师签名___梁秀玲____目录一设计思路,方案设计及选择,设计原理二.电路参数设计与计算和元器件选择依据三.设计原理图和安装布线图四.设计原理图和安装布线图五.调试过程六.测试的曲线,总结设计过程,分析设计结果七.心得体会一.设计思路,方案设计及选择,设计原理1设计思路按照上面框图,大致可分为三部分电路:温度采集部分(采用LM35),A/D转换及数码管驱动部分(采用7106或7107),数码管按实际情况综合考虑
方案设计及选择
方案1:采用LM35,ICL7107,采用四块分立七段LED显示;方案2:采用LM35,ICL7107,采用标准的弦31/2位LED显示;方案3:采用LM35,ICL7107,采用4位组合LED显示;方案4:采用LM35,ICL7107,采用LCD显示
经讨论,考虑到标准位LED显示采购困难和实践制作能力限制(采用焊锡制而非PCB),所以电路规模受到较大限制,所以不采用4位组合LED显示和LCD显示
最终决定采用方案1
设计原理:(1)LM35资料:LM35是一种得到广泛使用的温度传感器
由于它采用内部补偿,所以输出可以从0℃开始
LM35有多种不同封装型式
LM35封装:如图:在常温下,LM35不需要额外的校准处理即可达到±1/4℃的准确率
其电源供应模式有单电源与正负双电源两种,其引脚如图一所示,正负双电源的供电模式可提供负温度的量测;两种接法的静止电流-温度传感器模拟电压AD转换数字信号驱动电路数码管显