提升中学生人际交往能力技巧提升中学生人际交往能力技巧。中学生人际交往的素质不仅关系到个人前途，也关系到国家人才队伍的质量和现代化建设。作为老师有责任也有义务对学生培养学生的人际交往能力那么，如何提升中学生人际交往能力技巧提升中学生人际交往能力技巧一及时赞扬学生的闪光点，促进师生关系爱是教师建立良好师生关系的根本。在教学活动中，我及时抓住学生极其微小的闪光点，及时表扬。例如陈健原来上课爱睡觉，后来上课精神很好，李艳琼原来上课很少发言后来主动举手，许行章主动帮助同学扫地，我都及时给予表扬，让学生感受到老师对他的关注和爱护。学生很高兴，学习更加积极主动了。二利用校内活动，加深师生信任教师积极参加学校举办的集体活动，如校内举办的文艺演出，运动会，演讲赛，跟学生近距离接触，并在参与活动的过程中，支持、鼓励、帮助、关爱学生。如在学校举办的运动会中，帮学生管理衣物，送茶送水，当学生跑到终点时，扶学生一把，让学生倍感亲切，加深了师生间的信任，由于师生关系融洽了，学生上课特别认真，课堂纪律好了，学生的学习成绩也得到了较大提高。教育教学实践表明：在协调师生关系，促进良好班风形成的过程中，教师在师生之间，用“心”搭建起一条沟通的桥梁必然会使我们的教学工作取得事半功倍，润物无声的理想效果最终获得巨大成功。三中学生交往的困境及影响通过调查知道，如何正确处理同学之间的关系是中学生生活、学习中最烦恼的问题之一，因很多学生不懂同学间交往的基本原则——平等、尊重、互帮互让，遇事以自我为中心，只强调别人要理解自己，尊重自己，缺乏平等侍人，尊重他人，理解他人的意识。这样很容易导致同学之间关系紧张，这样既分散了精力，使学习成绩下降，又影响到身心健康，给人格的正常发展带来诸多不利影响。四帮助学生摆脱交往困境的策略过去很长一段时间，人们认为学生的主要任务是学习，因而只看重学生的学习成绩，而忽视学生交往能力的发展。实际上，因缺乏交往技能而走的弯路，对学生今后的工作、生活的影响是无法估量的。作为教师，我们应该用更长远的眼光来看待这个问题，主动承担起引导学生正确交往的责任，帮助他们提咼交往能力。提升中学生人际交往能力技巧一在探讨中培养交往能力班学生刘志红学习成绩较差，她经常一个人课间时间坐在座位上发呆。经过找她谈话，发现她性格比较内向，因成绩差而产生自卑心理，对周围同学常有戒备心理。她说她其实也很想跟同学们友好相处，但她在跟同学们玩耍时，经常会因为一些小事而跟同学发生口角，总觉得自己成绩差同学们看不起自己，使得自己心里很不愉快，就这样她慢慢地跟同学之间产生了隔阂，使自己陷入孤独、寂寞和抑郁之中难以自拨，了解这些情况后，我召开了班级讨论会，讨论会的主题是《同学们怎样相处才快乐》，讨论会开得很热烈，同学们你一言，我一语各抒己见，最后一致达成共识，认为在与同学的交往中，我们只要努力做到如下几点，大家一定能快乐。正确看待自己，对自己的优缺点要有自知之明，在与同学的交往中要调整好自己的心态，努力提高自己的素质，让同学们接受自己，喜欢自己。喜欢他人，人是生活在人与人之间，唯有相互喜欢，大家在一起才感到快乐，生活才更有意义。宽容他人的观点，世界上不会有性格完全相同的两个人。性格不同，就导致了人看待问题的观点不同。我们不能强迫别人赞同自己的观点，学会宽容不同于自己的观点与看法存在。重视他人：在这个世界上，任何人都有他存在的价值，每个人都是重要的，谁也没有理由因别人的成绩差而轻视他。主动关心别人，在关心中培养友谊，在奉献中加深友谊。通过开讨论会，同学们提高了思想认识，刘志红和其他同学努力克服自己身上的缺点，学会宽容待人，以诚待人。现在刘志红很快乐地跟同学们在一起相处了。二在抢答赛中优化生生关系班级是学生成长的土壤，良好的生生关系有助于学生互相沟通，交流情感，扩大学生的知识面，学会尊重他人。根据当代国内外合作学习的研究成果表明，小组学习是帮助学生形成良好合作关系的有效方法。因为小组有具体合作目标，小组成员各有其职缺一不可，有助于培养学生的...
