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2012-2013学年度下学期教学计划表年级三年班级二班科目数学任科教师单玉梅学情分析本班共有43名学生，其中男生20人，女生23人。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够交好的接受新知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。教材分析（一）数与代数1．第一单元“元、角、分与小数”2．第三单元“乘法3．第五单元“分数”（二）空间与图形1．第二单元“对称、平移和旋转2．第四单元“面积”（三）统计与概率（四）实践活动本册教材安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动。教学目标数与代数1、第一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义。2、能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，3、能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，4、第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算。5、并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。6、并能对结果的合理性进行判断。7、第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义。8、能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同。9、能解决一些相关的简单问题。空间与图形1、第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例。2、感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作。3、认识轴对称图形。4、并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。5、第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义。6、能用自选单位估计和测量图形的面积。7、体会统一面积单位的必要性。8、体会并认识面积单位。9、会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式.22、能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。教学重难点重点：本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。主要措施（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。（四）把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。教学进度另表2012-2013学年度下学期教学计划表年级三年班级二班科目语文任科教师单玉梅学情分析学生经过了第一学期的学习，已经具备了一定的识字量，掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入...