三角形的分类教学内容：二年级第二学期p56-57教学目标：1、会用直角三角尺辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2、知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。教学重点：1、认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2、能将三角形按角分为三类。教学难点：区别掌各种三角形的特征。教案设计：一、复习导入1、生活中角无处不在，你还记得他们的名字吗（媒体出示）2、我们还认识了三角形，知道每个三角形都有三个角。3、今天我们就通过角来研究三角形。【板书课题：三角形】二、自主探究（一）初步认识三类三角形1、老师准备了一些形状大小不同三角形藏在信封里，而且编了号，请大家小组合作，（媒体出示：小组合作要求）用学过的方法去量一量这些三角形中的每一个角，并记一记（师示范①号三角形有几个锐角、几个直角、几个钝角、将结果填入表格中。）2、小组合作,完成研究单1、“比一比、填一填”（表略）3、交流反馈，再次合作我们通过观察或借助工具确定了三角形中各个角的大小，并正确完成了表1，接下来还要请小朋友们相互合作，根据表格中的数据把这些三角形分一分，并试着给每一类三角形取个名字。4、汇报交流【师用红笔将表格上的关键数字描红】图形编号锐角个数直角个数钝角个数120123456为什么把1、6号三角形分为一类（因为都有一个角是钝角【板书】）有一个钝角就是这两个三角形的共同特征。那另外两个是什么角为什么把2、3分为一类（因为都有一个角是直角【板书】）把4、5分为一类因为都三个角都是钝角【板书】）师：我们可以根据角的大小将三角形分类【板书课题：三角形的分类】（完整板书）三个角都是锐角的三角形是“锐角三角形”；【板书】有一个角是直角的三角形是“直角三角形”；【板书】有一个角是钝角的三角形是“钝角三角形”。【板书】5、方法指导：你有没有发现什么规律在判断一个三角形是什么三角形的时候，我们一定要每个角都量吗（只要量最大的角就可以了）6、小结：三角形按角的大小来分，就分成这直角三角形、钝角三角形和锐角三角形这三类，它们组成了三角形王国这个大家庭，我们还可以用一个图来表示它们的关系。四、练习巩固小朋友们都做得很好。看来你们已经掌握了判断三角形的方法了。1、做一做：判断下面的三角形各属于哪种三角形并说出理由2、辨别生活中的三角形。（媒体呈现）找一找有怎样的三角形根据学生回答抽象出三角形。3、判断题（媒体呈现）锐角三角形直角三角形钝角三角形⑴直角三角形的三个角中只有一个直角。⋯⋯（）追问：有没有2个直角的三角形（媒体演示）⑵钝角三角形中，有两个角是锐角。⋯⋯（）追问：有没有2个直角的三角形（媒体演示）⑶有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。⋯⋯（）4、猜猜我是谁（1）只露出一个直角，这个三角形是（）三角形；（图略）（2）只露出一个钝角，这个三角形是（）三角形；（图略）（3）只露出一个锐角，这个三角形是（）三角形。（图略）5．动手做（1）用一张长方形纸，折出两个完全一样的直角三角形（2）画一条线段把这个平行四边形分成两个完全一样的钝角三角形（3）画一条线段把这个平行四边形分成两个完全一样的锐角三角形五、课堂总结1、这节课你学习了什么（知道了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，还有它们的判别方法）2、拓展练习：（根据时间而定）出示锐角，问：根据这个角，你能知道我会画什么三角形吗要求1：从一个A点画一条线段到另一边上的点形成一个直角三角形。从一个A点画一条线到另一边上的点形成一个钝角三角形。从一个A点画一条线到另一边上的点形成一个锐角三角形。小小设计师1、连一连，围成钝角三角形2、连一连，围成直角三角形3、连一连，围成锐角三角形ABCDEF现在图中有（）个直角三角形板书设计：三角形的分类①②③④⑤锐角直角钝角201300有一个角是直角的三角形叫直角三角形有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形210学生自主学习单三角形的研究任务1．比一比、填一填：把三角形角的研究结果填到表格中任务2．分一分：哪些三角形可以分一类试一试：给每一类三角形取个名字三角形分一类；我给它...
