下载后可任意编辑部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【篇二】部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》教案教学目标下载后可任意编辑1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。第一课时教学目标1.认识本课的生字词。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.背诵古诗。下载后可任意编辑教具准备课件教学设计一、谈话导入，介绍诗人。我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今日再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。“暮、吟”（课件出示4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心下载后可任意编辑情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示6）（生听课件中范读）3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。（生自由朗读学习古诗）4.沟通学习一、二两句。（课件出示7）在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）试着用自己的话说说这两句诗的意思。（指名说诗句的意思）5.指导朗读一、二两句。过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。6.指导学习三、四两句。（课件出示8）这两句描写了江边的哪些景色？诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水月亮）把什么比作什么，又把什么比作什么。诗人抓住了景物的特点，连用了两个比方描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）下载后可任意编辑可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色漂亮）7.指导朗读三、四两句。8.指导朗读朗读整首诗。朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。（生有节奏地朗读古诗）四、配乐朗读，升华情感1.指导配乐朗读。（课件出示9）师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。（生配乐朗读）2.谈感受。师：假如此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这宁静的、优美的景色，你有什么感受？（指名说感受）五、拓展延伸，积累语言。（课件出示10）你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样选择一个来完成。板书设计：《暮江吟》白居易下载后可任意编辑露水月亮景色漂亮第二课时教学目标1.认识本课的生字词。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。3.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。教具准备课件教学设计一、谈话激趣同学们，我们知道，古诗语言精炼，...
