感恩父母教学设计VIP免费

四年级综合实践活动——“感恩父母“——选题课教学设计广州市花都区花城街圆玄小学梁锦萍一、教学背景：中国是传统的“礼仪之邦”，孝道精神源远流长，而子女孝敬父母是我们民族的优良传统之一；中华民族是最懂得感恩的民族，“忠孝两全”、“望云思亲”、“上书救父”诠释了中华民族的优良传统。“祭而丰不如养之厚，悔于晚何若谨于前”的古训，更是督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。可是如今的孩子可成了家中的“小太阳”、“小心肝”，一家几口甚至两家多口都围着他（她）来转。也不知从何时起，我们已经习惯了父母的关爱,习惯了接受父母的帮助，并且认为这都是理所当然——只知受惠，不知感恩。“父母投资，我给他们回报，大家相互利用，大家都不吃亏。再说你们赚钱还不是给我用的，老实讲这点钞票，派头那么小，人家还嫌我派头不够，让人家玩的不高兴呢!”这是一位小学生在与同学生日会上花了父母辛苦挣来的几百块钱，回家后抱怨父母说的话。面对如此冷漠与自私的话语相信会勾起许多父母沉重的心事，我们在叹息与无奈之余，也不禁想问问：“现在的孩子都怎么了?为何一点都不懂得感恩，不懂得节俭?”特别是现在独生子女的问题越来越严峻了：心灵脆弱、心理不健康、偏激、脾气暴躁、抱怨父母、愤世嫉俗……等等的种种情况层层出现。这是什么造成的呢？长辈的过度溺爱、家长的过度痛爱，孩子可谓是“万般宠爱在一身”而变得飞扬跋扈。他们就这样懂得了衣来伸手饭来张口，只懂得享受，学会了攀比，学会了埋怨；想要的东西只会张口就要，却从来不会想父母是否靠辛勤的劳动而换来的金钱给他们买物品。小时候听爸爸讲的故事：“曾经有一个非常懒惰的小孩，有一天他妈妈要出远门，留下他一个人不放心，就做了一只大饼给他。结果，妈妈回家发现小孩已经死了。原来他只吃了前面的饼，而懒得转动大饼，就饿死了。”这也是一个典型的过度溺爱的行为。而正是因为父母、长辈的无条件地去满足他们；甚至是孩子们力所能及的事情，长辈们也会去代劳。这就是致使孩子们变得：只知受恩，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。家长们给予了孩子们从小就从那里学会了这种“索取精神”、“索取权利”，从小小年龄就养成了以“自我为中心”、“唯我独尊”、“目中无人”、“我行我素”、“自私自利”、“事不关己，高高挂起”、不懂关心别人，不会感恩，等等各种各样，形形色色的心态和习惯。然而在物质文明发达的今天，由于社会风气及其他因素的影响，亲情在社会中也显得冷漠，因此，呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱先想哦啊跑、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。可现今，“我们现在所缺失的正是感恩文化和节俭文化，如1今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方面的努力，重新建立良好的文化氛围。”人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，懂得感恩，人才能焕发出无穷的精神力量。然而今天的学生普遍存在感恩意识淡漠等道德缺失的倾向，“要求和索取”大于“感激和报恩”。作为教师，我们需加强对孩子的感恩教育，在他们心里播下感恩的种子。因此，我决定带领我班的学生，把“感恩之心带回家”作为我本学期的综合实践德育教育目标。尝试让孩子把爱带回家，尝试让爱的教育从身边做起，让其为父母做点滴之事。开展各种活动，学校与家长在这些方面也开始重视对于孩子的教育，相信在我们的共同努力之下，一个全新的良好的文化氛围正在形成，我们的孩子将在这样的氛围中健康成长，从而达到学会感恩父母的目的。二、教学目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。三、教学目标：1.让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明...