第三节摩擦力授课人：胡波1、知道摩擦力是如何产生的；2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。学习目标当我们用大小不同的力在水平桌面上推书：（1）开始时，你对书施加了推力，但书没有被推动，这说明什么？（2）当推力增大到一定程度，书就在桌面上滑动起来，而且书滑动起来以后，你感到还需要推力吗？这说明什么？小实验1、物体将要运动时，接触面会阻碍物体运动，这个力叫静摩擦力。2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触面也会阻碍物体运动，这个力叫滑动（或滚动）摩擦力。3、接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力分析11、、两个相互接触的物体，当它们发生两个相互接触的物体，当它们发生相对运动相对运动或具有或具有相相对运动的趋势对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍时，就会在接触面上产生阻碍相对相对运动运动的力，这种力就叫做摩擦力的力，这种力就叫做摩擦力..符号：符号：ff单位：牛单位：牛NN22、产生的条件：、产生的条件：（（11）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接触并挤压。）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接触并挤压。（（22）有相对运动或相对运动的趋势）有相对运动或相对运动的趋势3、摩擦力方向与作用点：摩擦力的方向总是跟相对运动或相对运动趋势的方向相反；作用点在两个接触面上。3、摩擦的种类①滑动摩擦②滚动摩擦③静摩擦二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？这个实验就是要确定一个这个实验就是要确定一个研究对研究对象象,,让它在另一个物体上让它在另一个物体上滑动滑动,,发生发生滑动滑动摩擦摩擦,,并想办法并想办法测出不同情况测出不同情况下的滑动摩下的滑动摩擦力擦力,,然后进行然后进行比较比较..所以本实验探究的总体思路是所以本实验探究的总体思路是::以一个以一个木块为研究对象木块为研究对象,,让它在让它在不不同物同物体的表面体的表面上滑动上滑动,,测出木块受到的摩擦力测出木块受到的摩擦力..设计实验：1.解决如何测摩擦力的问题思考：摩擦力可不可以直接用弹簧测力计直接测出来？从分析木块的受力入手。（画图）““转换法”转换法”在在匀速拉动木块匀速拉动木块的情况下，可将的情况下，可将滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小转化为拉力转化为拉力的大小。的大小。22、怎样改变滑动摩擦力的大小？、怎样改变滑动摩擦力的大小？探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关粗糙程度压力大小问题：2、怎样改变木块的压力大小？在木块上放砝码1、怎样改变木接触面的粗糙程度？在长木板上放毛巾、棉布11、原理：、原理：二力平衡的条件二力平衡的条件。。探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关2.2.器材：弹簧测力计器材：弹簧测力计,,砝码砝码,,木块木块,,长木板、长木板、毛巾、棉布毛巾、棉布需要注意的是：需要注意的是：一定要让一定要让木块沿水平面做匀速直线木块沿水平面做匀速直线运动运动132次数次数接触面情况接触面情况摩擦力摩擦力ff/N/N11木块与木板木块与木板1.51.522木块与毛巾木块与毛巾22实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。（1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；（2）当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。FFµ三、静摩擦力的大小探究：探究静摩擦力的变化器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。补充：静摩擦力不但大小随外力而变化，方向也随外力方向变化而变化，且有最大值。最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力）静摩擦力的范围：0＜Ff≤Fmax拓展：滑动摩擦力的大小拓展：滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟压力压力成正比，即Ff＝μFNμ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度）有关。②µ为动摩擦因数，无单位，µ与接触面的材料粗糙程度有关。生活中哪些地方用到摩擦力？你...
