多媒体课件的制作咸阳市特殊教育学校二0一二年十月二十二日一、什么是多媒体课件•1、在了解什么是多媒体课件之前，我们有必要对多媒体这个概念有一个简单的认识。根据字面意思理解，为多种媒体组成的一种信多种媒体组成的一种信息传播手段息传播手段。这里所说的多种媒体具体是指包括文本、图片、声音、文本、图片、声音、视频、和动画等多种信息载体的总称视频、和动画等多种信息载体的总称。•2、随着多媒体技术的日渐成熟，通过通过CD-ROMCD-ROM、、网络的传播网络的传播，使使我们感受到，信息无处不在，无处不有。这使得学校里一只粉笔，一我们感受到，信息无处不在，无处不有。这使得学校里一只粉笔，一张嘴的传统教学手段显得落伍了，多媒体课件应运而生张嘴的传统教学手段显得落伍了，多媒体课件应运而生。•3、多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内根据脚本设计的内容容，制作制作出一套适合教与学适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系辅助教学系统统。通过多媒体课件，我们可以将一些平时难以表述平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创设、交互练习等，生动形象地展示给学生实验演示、情境创设、交互练习等，生动形象地展示给学生。学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容更好地理解和掌握教学内容，培养学培养学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也扩大了学生信息获取的渠道。因此，多媒体课件辅助于教学，使教师和学生教与学的手段多样化，近年来被广泛应用于教学领域。二、多媒体课件的范畴及分类•广义上来讲，多媒体课件包括含有多媒体信息的各种辅助教学系统，如录像课件，投影幻灯课件，计算机多媒体课件等。而人们常说的多媒体课件一般指计算机多媒体课件。媒体课件根据划分规则的不同，可归纳为以下几种类型。•1、根据课件制作结构，可将多媒体课件分为•直线型课件：顾名思义，直线型课件的最大特点直线型课件的最大特点是结构简单，演示方便，是结构简单，演示方便，整个课件流程如同一条直线往下运行。目前教师上课多用此种类型的课件。•分支型课件：此类课件与直线型课件的最大区别此类课件与直线型课件的最大区别在于该类型的课件结构为树状结构，能根据教学内容的变在于该类型的课件结构为树状结构，能根据教学内容的变化化，学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行。••模块化课件：模块化课件是一种较为完美的课件结构，根据教学目的将教学内容中的某一分部或某一个知识点制某一分部或某一个知识点制作成一个个课件模块作成一个个课件模块，教师可根据教学内容选择相应的课件模块进行教学。由于模块化设计，可在课件运行过程中进行重复演示，后退，跳跃等操作。•积件型课件：积件是一种比较流行的课件结构模式，积件是一种比较流行的课件结构模式，实际上是一个系统。它是以模块化课件为蓝本，将教材中实际上是一个系统。它是以模块化课件为蓝本，将教材中的某个知识点，或某一个教学环节制作成一个相对独立的的某个知识点，或某一个教学环节制作成一个相对独立的小型课件，小型课件，然后通过积件系统对这些小课件调用，如同搭积木，来编制适合自己教学内容的课件，然后进行演示。积件型最大的优势在于它的系统性、开放性和可重复使用。教师可制作小型课件添加到课件库供自己或其他教师使用。•2、根据课件运行的途径，可将多媒体课件分为•单机版多媒体课件：只能在一台电脑上运行。•网络版多媒体课件：通过网络进行传输，在用户终端上运行的多媒体课件。•3、根据教师与学生参与方式，可分为•演示型课件：此类课件一般用于教师课堂教学，以以演示为主，附加以少量的交互演示为主，附加以少量的交互。•学习型课件：与其说是课件，不如说是学习软件，因此我们通常称此类课件为学件。学件很少用于课堂，一一般供学生自学时使用，提供很详细的说明，丰富的学习内般供学生自学时使用，提供很详细的说明，丰富的学习内容，以及测试和反馈系统。容，以及测试和反馈系统。三、脚本设计的重要性•随着计算机多媒体技术的发展随着计算机多媒体技术...
