第第44节能量之源——光与光合作用节能量之源——光与光合作用www.themegallery.com光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出O2的过程。www.themegallery.com20世纪40年代1941年1880年1779年英格豪斯实验1843年梅耶实验1864年萨克斯实验1980年恩格尔曼实验20世纪40年代卡尔文实验1864年1845年1939年鲁宾与卡门实验1771年普利斯特利实验1779年1648年海尔蒙特实验1771年1648年学生活动一：学生活动一：自主阅读教材自主阅读教材PP101-102101-102内容，回答问题：内容，回答问题：1.1.关于光合作用的探究，经典实验有几个？关于光合作用的探究，经典实验有几个？分别是？分别是？2.2.推测英格豪斯的实验方案是什么？推测英格豪斯的实验方案是什么？www.themegallery.com只浇水，五年后只浇水，五年后柳树：柳树：3.5Kg3.5Kg土：土：20Kg20Kg柳树：柳树：83.5Kg83.5Kg土：土：19.9Kg19.9Kg海尔蒙特实验海尔蒙特实验结论：只有水分是植物建造自身的原料结论：只有水分是植物建造自身的原料他忽略了什么？20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年www.themegallery.com甲甲结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气但有人重复该实验有时成功有时失败，为什么？乙乙重复实验又有何新发现？20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年普利斯特利实普利斯特利实验验www.themegallery.com他知道植物更新了空气中什么成分吗？为什么？结论：绿叶只有在光照下才能更新空气结论：绿叶只有在光照下才能更新空气甲甲乙乙20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年英格豪斯实英格豪斯实验验www.themegallery.comH2OO2C2O光照光能化学能光能去了哪里？储存在什么物质中？20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年梅耶实梅耶实验验www.themegallery.com20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年结论：结论：1.1.植物光合作用产生了淀粉植物光合作用产生了淀粉除了光照，还需要什么条件？2.2.光是绿叶光合作用的必要条件光是绿叶光合作用的必要条件学生活动二：学生活动二：小组合作分析小组合作分析萨克斯实验，回答：1.1.该对照实验的自变量、因变量和无关变量是什么？该对照实验的自变量、因变量和无关变量是什么？2.2.萨克斯是怎么控制这些变量的？萨克斯是怎么控制这些变量的？3.3.该实验有需要改进的地方吗？如有请指出。该实验有需要改进的地方吗？如有请指出。4.4.该实验能得出什么结论？该实验能得出什么结论？图片www.themegallery.com恩格尔曼实验恩格尔曼实验水绵水绵20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年带状叶绿体带状叶绿体www.themegallery.com20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年www.themegallery.com淀粉＋O220世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年CO2＋H2O叶绿体叶绿体光能光能柳树长大之谜柳树长大之谜终于解开了！终于解开了！www.themegallery.com学生活动三：学生活动三：小组合作设计并展示实验：小组合作设计并展示实验：验证验证COCO22是光合作用合成淀粉的原料是光合作用合成淀粉的原料提醒：结合萨克斯等人的实验方法，考虑该实验的自变量、因变量和无关变量是什么？如何控制？方案方案www.themegallery.com鲁宾和卡门实验鲁宾和卡门实验H218O?C18O2H2O第一组第二组绿色植物绿色植物（如小球藻）（如小球藻）CO2?O218O2结论：光合作用释放的O2全部来自H2O20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年其他物质的转移呢？其他物质的转移呢？www.themegallery.com14CO214C3（14CH2O)20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年光合作用的探究到此为止了吗？光合作用的探究到此为止了吗？工作中的卡尔文工作中的卡尔文www.themegallery.com20世纪40年代1941年1880年1864年1845年1779年1771年1648年教师寄语：教师寄语：科学永无止境，希望同学们能领会探究科学永无止境，希望同学们能领会探究精神，站在前人的肩膀上成为精神，站在前人的肩膀上成为""...
