《松鼠》讲课稿定向·诱导一、导入同学们喜欢小动物么?讲一讲你和动物朋友之间的故事吧。你们讲的小动物各有各的特点,都特别讨人喜欢。今天,老师再介绍一位新朋友给大家认识——松鼠。让我们一起走进这篇课文。通过课前小组长的检查和课代表的汇报,老师知道同学们的学案“课前学习”做得很好,下面老师就来检查一下同学们朗读课文的情况,每组出一个代表依次读完各个自然段,其他同学深入了解课文。二、同学们的朗读非常的流畅,说明大家的课前预习很是充分。下面就让我们来明确今天课堂的学习目标。齐读:1.了解松鼠的有关知识。2.感受合理的文章结构。3.学习准确生动的说明语言。自学·探究三、请同学们自由读课文,完成“课堂学习”的三个任务。1.自由读课文,了解松鼠特点,填写表格。小结:我认为松鼠被评为“之星”当之无愧,因为:。(要求:分析原因时主要从课文中找依据,可以是原文,也可以自己概括。)2.再读课文,感知课文结构特点。课文结构:具体分析:(老师提示:课文结构一般包括)3.细品课文,学习本文准确生动的说明语言。(要求:从准确或生动两方面找例句,进行美读,然后进行赏析。)三、下面请小组交流自学内容。大家互相补充,共同进步。四、来让我们展示一下刚才的自学内容。1.首先请说说松鼠的特点,请同学将你没找完整的特点写在学案上。。2.松鼠是一种非常可爱的小动物,作者是怎样来介绍它的呢?文章如何结构的?3.本文是一篇说明文,它的语言非常准确,也很生动。相信我们的美点寻踪更全面,更细腻。讨论·解疑五、同学们的自学是很认真、很充分的,大家不能解决的难题吗?反馈·总结六、集体的力量的确是无穷的,我们共同解决了大家的疑难。下面让我们做四道习题,来检测一下本节课的学习掌握情况。七、看来大家的学习是扎实的。学了本课,我们不仅了解了松鼠的许多鲜为人知的特点,还掌握了说明文的文体特征,下面我们阅读两篇课外说明文《小虾》《丹顶鹤》。要求:《小虾》一文说说小虾的特点。《丹顶鹤》一文重点品析文章准确生动的语言。