音乐与人生 (2)VIP专享VIP免费

学会聆听音乐与人生一、音乐欣赏心理二、音乐的语言要素三、《草原放牧》四、《悲怆交响曲》五、《长江之歌》高中音乐鉴赏作词、作曲——一度创作演唱、演奏——二度创作音乐欣赏——三度创作是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动欣赏音乐的目的1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力2.培养健康向上的审美观，发展审美能力3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情4.可以培养音乐兴趣5.有益于身心健康音乐欣赏心理1.音响感知2.情感体验3.联想想象4.理解认识音乐与人生人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。音乐可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐恰恰具备这样的功能。对于音乐与人生的关系，我们的名人、名家们都有自己很深的认识：罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲——《摇篮曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好最纯洁的字眼，充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。时间转瞬即逝。二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝已成长为一名风度翩翩的骑士。黄昏时分，在心爱的姑娘的窗下弹着琴，吟唱着《小夜曲》，优美的旋律，动听的歌声表达着骑士的心声，姑娘的心扉被悄悄打开……庄严辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相随到老……随着时间的飞逝，人总会变老，面对死亡，我们应该像对生命一样坦然。人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。当亲朋好友去世，用《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生……孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”。“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家已经有许多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量。音乐是听觉艺术，音乐语言的生成，常常需要多种音乐要素的相互配合，以形成一种能够表情达意的体系，即音乐语言。音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、音区、和声、调式、调性、曲式、织体等。音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。旋律：是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。节奏：是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素，是音乐的骨骼。节拍：当音乐的节奏按照某种时值长度和轻重关系进行有序的组织时，就形成了节拍。力度：音乐中音量的强弱程度。速度：音乐进行中的快慢程度。快速与兴奋等心理表现有关，音乐具有积极的运动功能；慢速与思索、抒情等音乐表现有关，音乐的表述相对平和、稳定。音色：是指不同人声或乐器在音响上的特色。音域：指乐音体系、人声、乐器或某首作品的音高范围。...