另一种爱敖汉旗新惠第三小学刘胜杰苏霍姆林斯基说过：“孩子是人类的无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的花朵。”我是一名年轻的语文教师，在和学生相处的日子里，我领悟到了爱的力量。它如蒙蒙细雨，滋润着种子的梦境，如融融春意，慰藉着心灵的期盼。我明白了，爱是教育的前提，爱是丰富的、神奇的，也是独特的。纵中有爱，难得糊涂有时睁一只眼，闭一只眼，委婉地教育学生会收到意想不到的效果。车东美是一个性格内向的孩子，一天，我发现她的作文是抄袭的，当时我很想在作文本上大大地写上“抄袭”两字，以解我心头之气。可细想一下，如果这样做只会让她变得更内向。于是我把她叫到办公室，微笑着说：“作文有进步，一定花了很多时间吧。老师想请你把作文再好好修改一下，好朗读给同学们听。”小姑娘低着头走开了。第二天，她拿着改好的作文来了。我发现她的作文重写了，虽然没有前一篇精彩，可我十分高兴。在班上朗读时，她念得十分自信，得到了阵阵掌声。她走下讲台的那一刻，望着我笑了。事后，她自信了许多，班上的许多活动她都积极参加。渐渐地，她从内向变得活泼开朗了。看来，我的一时“糊涂”还真帮了她。细细想来，在和学生相处的过程中，老师有时还是糊涂一点好。这种糊涂是建立在信任基础上的爱，是一种谅解、豁达和宽容，能让学生感受到老师温馨的情感、真诚的帮助和期望。错中有爱，舍得安慰我们班王欣蕾同学的朗读很出色。语文课上，我和同学们静静地享受着她的朗读，甜甜的音色，陶醉的神态。我们一起欣赏着，忽然，两个词序颠倒了，顿时，教室里哄堂大笑起来，我也情不自禁地哈哈大笑起来。王欣蕾的脸涨得通红，一下子爬到桌子上，头埋得很低很低，随即，我发现她小小的肩膀微微地一耸一耸：她哭了！这么多同学笑，她哪受得了？更不用说我也在笑她，真是的！要是王欣蕾觉得自己很丢脸，抬不起头，从此一撅不振，那多糟呀！这事或许还会给她的心里蒙上淡淡的阴影，从此自卑起来；或许她不在信任我这个老师。想到这里，着急的我故作高兴地说：“王欣蕾，谢谢你！你让我们的课堂充满了欢声笑语，给大家带来了欢乐。”“是呀！”大家一起附和着，然后，争先恐后地说：“你朗读那么棒，错一点点不算什么，下次细心就好了。”在同学们的安慰声中，王欣蕾慢慢抬起了头，课在继续，同学们还是那么专注，王欣蕾又挺直了身子，还是那么自信。记得我的老师对我说过一句看似平常的话：“在登上讲台之前，请先学会爱。”是呀，爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。让我们用心去爱，用丰富、神奇的爱去呵护每一棵幼小的心灵。1
