小学语文教师工作坊学习体会双柏县爱尼山中心小学戈开洪为了提高教学技能，增加理论知识，我有限参加了小学语文工作坊网络培训学习。通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，受益非浅，深受启迪。在学习期间，我观看各位专家的讲座和视频；聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的教学心声；同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。一个个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我知道了教学中应该注意些什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训是我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。工作之余观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。所以我真心地感谢这次研修学习的机会，它让我真正意识到自己的孤陋寡闻。网络研修学习为我们一线教师的交流搭建了一个很好的学习平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段学习生活中，虽然每天有繁重的教学任务和其他工作相伴，但是尽管如此，我每天还是坚持学习。因为，我收获了知识，通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解与感悟。一、明白了语文应该教什么？语文应该教什么？简单地概括，那就是从教课文转到教语文。聆听、观看各位专家的讲座、视频，为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”；还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地围绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。二、明白了语文应该怎样教有了新的认识。1、各位专家告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了老师的充分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性才能取得事半功倍的好效果。2、语文应该怎样教，我们所学的理论在实践中得到印证。学以致用，体现了语文能力的迁移，及时地为学生总结归纳学习方法，使学生学有所长，习有所得。以教师为主导的课堂教学理念，促进了学生个性的发展。精彩的课堂源于精彩的师生对话，源于精彩的生本对话，源于精彩的生生对话，源于精彩的师本对话。三、通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰；增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。四、积极反思参加网络研修学习，这是我教学生涯中一段学习之旅。我通过课程作业反思了自己的教学理念，将研修所学运用于教学实践，这在一定程度上提高了课堂教学效果。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使我对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的教学能力和业务水平得到提高。为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是我们学习的平台、生活的良师益友,是提高教育教学水平的一大基石。五、改进自己的教学方法力求做到有效教学当前，有效教学已成为热点话题。有效教学需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去，尽量贴近《语文课程标准》和教材，贴近学生发展实际，贴近教与学的规律并顺其本质深入探究。让教学回归原生态每个人都有不同的情感，对同一个人和同一件事会有不同的认识、...
