杜郎口中学学习心得VIP免费

赴杜朗口中学学习心得碧流台寄宿制学校辛颖2015年4月，在我校领导的带领下,我们一行人参观了山东省杜郎口中学，以前只听说杜郎口中学是一所普通的乡办农村中学，但这样的中学却得到了县、市、省、国家教育部的认可，并给予了高度的评价,那么,这所中学一定有它的魅力所在,在这样的好奇心下,我们走进了杜郎口的校园。杜郎口中学的校园不大,但却让我感受到了浓厚的学习氛围，感受到了杜郎口中学给学生创设了一个展示自我的舞台，为学生搭建了成长的平台，学生真正成为了自立、自主学习的主人。我有幸能来到这里，首先我要感谢学校领导对我的器重，给了我这次难得的机会。也许我在这里只属于一个匆匆的过客，但此次经历却是我一生难以忘却的记忆。作为一名英语教师，我最关注的也是这里的英语教学，对比两地的英语教学，我的感想颇多，我觉得我们可以借鉴和学习的东西很多。首先，杜郎口中学的学生学习英语的兴趣高。兴趣是最好的老师，我想杜郎口是做到了。杜郎口的教室里，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，没有老师一味的领读，讲解，有的只是学生与老师平等的交流。杜郎口的教师都把自己融入到了学生中去，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，只有“自学、展示、反馈”，那里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解、在倾听，教室几乎完全变成了学生的学习活动舞台，学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。杜郎口学校的课堂，从时间上看一节课下来，老师讲的时间不超过10分钟，甚至一节课老师只说了两句话；从空间上来看，学生在上课时可以走向教室的任何地方去学习，“台下”学生或蹲、或站、或座、或跪，地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。我为他们这样的课堂感动：这里的课堂完全是学生的舞台，这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，学生可以高度自主地学习，学生可以有着精彩的讲解，在这种模式下，学生的学习热情很高，他们期待着老师与同学的赏识，从而最大限度的调动了学生学习英语的积极性。杜郎口中学英语课堂展示了六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固和达标测评。仍然遵循学生听、说、读、写、译的教学原则，符合新课标提出的理念,英语课堂教学有序、有效、学有所得，实现了英语课堂的实效性。浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作以及室内密密麻麻的学生的笔迹，深深地震撼了我。他们最大程度地调动了学生的积极性，课堂上学生的参与度非常高。一所农村初中学校的学生，竟然有这样的学习能力和探索精神，竟是这样快乐积极，充满自信，面对大容量、快节奏的课堂，他们的个性竟然可以这样张扬。在楼外、走廊里、教室里，你随处可以见到有关英语的知识版面。我觉得我们也可以这样去做,增加学生对课外知识的积累。其次，学生检测单词，短语，句型的方法妙。在杜郎口中学，四面全是黑板，而且，教室外墙上也有一块黑板，这样一共有四块长的黑板，然后按人数平均，每人可以得到一块小黑板，在上面学生可以默写单词，句子和短文等。并且进行互判和签名，组长再查，最后纠错。在杜朗口中学,黑板是学生用笔来表达自己学习成果的平台，是建立自我反馈和知识训练及巩固的阵地。通过黑板上的展示，学生基本上能够当堂完成作业，经过教师和学生的相互批改，做到了学习的及时反馈、知识的及时强化和巩固，起到了同学之间相互交流的作用。我们学习杜郎口经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是杜郎口教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错,这样，印象深刻，学习效果好。纵观杜郎口英语课堂教学，我还深深感受...