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对历史课堂怎样做到“动静结合”的反思“动静结合”。历史教学难以避免对史实的讲授，在讲授中又难以摆脱老师讲学生画书或是展示一段材料得出一个结论的模式。这样的模式其实也没有什么不好，有时候老师一味求“动”起到的是反面的效果，比如课上热热闹闹，又是演讲又是讨论，而课后学生对知识掌握的并不扎实。要真正做到“动静结合”，我认为应该在材料的选取和解读两个环节上下功夫。选的材料不一定要特别新，但要有针对性，即明确指向某个教学主题。同时，要避免大量文字性的或过于具体化的材料。大量文字容易让我们的学生产生厌倦的情绪，而过于具体化则剥夺了学生解读材料的机会。下来解读时一定要留给学生充足的思考时间，老师不要过多的提示，但可以引导学生从材料中得到书本以外的历史信息。