金色的鱼钩学习目标1'1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白……”等词语。2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。颧鬓稞搪熬唉敛疙瘩奄噎锈quánbìnkētángáoàiliǎngēdayǎnyēxiù双基回顾4号抢答1'颧骨两鬓斑白青稞搪瓷作料严厉粗糙回味弥漫红锈严峻收敛疙瘩瞻仰粗糙抽噎喜出望外热气腾腾无边无际昏迷不醒奄奄一息3号抢读2'自主学习一默读课文，说说这个故事发生在什么时间？什么地点？老班长担负着什么任务？主要讲的是一件什么事？把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？提示：1、小组长主持逐个完成。2、把令你感动的地方找出来有感情的多读几遍。说一说，课文讲的是一件什么事？课文记叙了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地。他不惜牺牲自己，送小战士走出草地的故事。这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？（是一个勤劳质朴的劳动人民。）课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。体会：这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么······”皱紧眉头硬咽我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。自主学习二•认真读“做鱼钩”部分思考并回答：•1、第一段在文中起什么作用？•2、第三段为我们描写了什么内容？突出人物什么精神？•默读“用鱼钩”部分思考：•1、为了完成党交给的任务，老班长竭尽全力，付出了哪些努力？•2、“是上级、是保姆、是勤务员”这三种职务，分别具体指什么？•3、读“我端起搪瓷碗觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边，”我为什么觉得这碗有千斤重？•细读28自然段中的话，表现了他怎样的品质？我为什么要珍藏这枚鱼钩？课文多次写到了喝鱼汤，每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。这些情景充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。合作学习二3+3+4为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。合作探究一3+3仔细体会句子的含义：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！(课文的最后一段话，揭示了课文的主题.)鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地当堂检测2号抢答2'这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动、鼓舞和震撼。语言动作神态心理老班长忠于革命舍己为人思考：文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？
