话题作文教案设计广州市花都区花东镇北兴初级中学温社坤【教学目标】：1、知识与能力：引导学生从最基本的点滴的生活中体验，认识话题就是我们生活本身的点点滴滴，并通过训练认识话题作文的特点。2、过程与方法：通过训练了解并掌握话题作文的要旨，准确把握作文体裁和中心，学习和运用话题作文的写法。3、情感、态度与价值观：提高学生语言文字的表达能力，养成想写会写习惯和能力，并能使用准确的语态和适当的修饰，写出自己的真情实感。【教学重难点】：1、重点：通过学习让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定体裁，筛选写作内容。2、难点：促进学生进一步学会以小见大，深化主题。【教学时数】：一课时【教学过程】：一、导入：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体（诗歌除外）、内容、主题、写法不限，可以自由自在地想象、海阔天空地谈话。但同学们在写作时，也许“太自由”了，反而不好把握。为此，这节课我们一起来探讨话题作文的一些写作技巧。二、分析初中话题作文本身的特征：（投影显示）话题作文的基本特征1、它为我们提供一些提示语。2、所给话题就是写作的内容和范围。三、与学生探讨初中话题作文的写作技巧：（投影显示）反复细心品味提示语1、研读提示语。这是入门的前提，话题作文的提示语往往是为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示，要反复咀嚼，细心品味，进行丰富的联想、准确地提炼。从中“读”出许多有益的信息，而这些信息是命题者的“暗示”，只有明白了其中的深意，写作就有把握了。2、灵活得“体”。话题作文的文体（诗歌除外）不限，并不是不要文体。其实从提示语中会有许多有关文体的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知识”分别预示着记叙性的、议论性的、说明性的。写作时，可以尽情发挥但不能变成没有文体的闲言碎语。为此，应选择最能驾驭的文体，与材料统一起来，灵活得“体”。3、拟好作文题目。作文题目是文章的眼睛，看文先看题，题好一半文。一个好题目能令文章锦上添花。应反复推敲提示的内容，拟出简洁、明确、生动、新颖和独到的标题。4、以小见大。话题作文范围太宽泛了，为学生创设了广阔的空间和选择余地。写作时似乎不着边际，往往会觉得不知从何下笔。最好的办法是“大题小做，以小见大”。大题小做是将宽题变窄，从一个小的方面、角度反应整个话题。以小见大是指从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。四、选取一次话题作文的材料，作为师生研讨的内容：“人间最纯真的感情莫过于亲情，从你呱呱坠地起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨……等等，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以‘亲情故事’为话题，写一篇文章。不少于500或600字，除诗歌外文体不限。”1、要求学生研读提示语，确定文体，构思主题，拟好作文题目。2、结合写作技巧，师生归纳：①提示语暗示我们，这篇文章要写亲情方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，当然也可以用其它文体。②主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。有关“亲情”，可由赞美家中的尊老爱幼、互相关心、互相帮助、无私奉献等生活中几乎被忽视的小事情，品味这些小事的亮点所在，升华到赞美社会的亲情，歌颂社会主义制度的优越等。③拟作文题目，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意题目的简洁、明确、生动、新颖。值得参考的题目如：爸爸替我“撒谎”、母亲的白发、爷爷的善举……等等。五、学生堂上为自己拟的题目列好写作提纲：一方面，记叙要注重六要素，说明要注重顺序和方法，议论要注重论点、论据和论证等等；另方面，要求学生养成写作前根据自己的思路，注意事件的先后，列好写作提纲。六、选取优秀提纲指名口头作文，然后师生评说小结。（注意结构的完整性）七、布置作文：参考提纲写一篇不少于500或600字的文章。
