编制人：敖蓉蓉编制时间：2014.8.20授课时间：审核人：班级：四年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。课题Unit4MyhomeALet’slearnLet’sdo课型词汇课（预习展示课）第一课时学习目标1.能听说、认读单词：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom.2.能听懂、会说句子：Where’sAmy?Issheinthestudy?Yes,sheis.3.能听懂Let’sdo口令并做出相应的动作。学习重点难点重点：能听说、认读单词：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom.难点：能在实际情境中运用句子：Where’sAmy？Issheinthestudy?Yes,sheis.学习过程学案导案一、知识链接（10'）1.热身、复习（1）听录音、演唱歌曲：四（上）Unit3（P30）Let’ssing.（2）师生齐读：musicroom音乐教室artroom美术教室computerroom计算机教室2.呈现新知（1）学习新词：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom.（2）引入句型：Where’sAmy/…?Isshe/heinthe…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫3.关键点：注意区分人称代词he/she的用法。二、自主学习、组内交流、课堂展示（20’）1.听录音跟读P39Let’slearn，正音。2.在小组内进行P39Let’slearn朗读比赛，推选读的较好的两名同学和其他组比赛。（在其他组展示的过程中注意倾听与质疑）3.创编句子及交流。注意：认真倾听与质疑建议使用语言：（在小组展示完后，有疑问的同学可直接站起来进行点评或纠正）我认为***同学把**单词读错了，应该是这样读…。4.Let’sdo：学生自主听录音说唱P39Let’sdo.1.学生自主学习，教师深入小组，点拨指导2.组内交流，互动评价3.通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。三、当堂训练、巩固提高(6’)在四线格内抄写下列单词或短语。1.厨房2.卧室3.书房4.浴室5.Amy在书房吗？是，她在。课堂练习，提升感悟。让学生按要求在四线格内正确抄写单词和短语的过程中，掌握y、k等较难区分印刷体和手写体的字母。四、盘点收获(3’)1.这节课我学会了2.这节课我的疑问是：3.这节课我的总体表现（优、良、差）总结归纳导学反思五、家庭作业(1’)1.听录音跟读P39Let’slearn五遍。2.抄写单词bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom.五英五汉。3.预习P38Let’stalk（听录音跟读三遍并翻译在书上）六、板书设计Unit4MyhomeALet’slearnLet’schantWhere’sAmy/…？Isshe/heinthe…？Yes,she/heis.No,she/heisn’t.七、教学反思
