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微课《背影》之父亲的泪水松桃县石梁乡中学林红敏一、教学目标:•通过对文中一些细节的分析,领悟父亲对儿子深沉的父爱。父亲的背影爱的展现二、教学过程:问题导入:同学们再来看,朱自清先生读了父亲的信后,在晶莹的泪光中回忆起了父亲的背影,男儿有泪不轻弹,可是他流泪了,为什么呢?因为感动,他读出了信中饱含的父爱;也有愧疚,文中开始便说道自己两年不见父亲了,父亲老了,儿子却不能长伴身旁照顾他,怎么能不愧疚呢?除了这次流泪,回忆中朱自清先生在回忆中也多次流泪,请同学们默读课文,找出文中有几次写他流泪:(分组讨论,找出并思考作者为什么流泪)第一次流泪•A初到徐州,感伤而流泪•问:作者这次为什么流泪?•对比一下我和父亲的反映。•我:悲伤的流泪•父亲:”事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!“•父亲并不是不伤心,他自己的母亲去世了,又失业了,但父亲是家里的支柱,他不能倒,必须坚强的支撑整个家庭。父亲第二次流泪•B.望父买橘,感动而流泪•问:作者这次又为什么流泪呢?•我说:”爸爸,你走吧。“他往车外看了看说:”我去买几个橘子去,你就在此地,不要走动。父亲第三次流泪•C.临别叮嘱,感动而流泪、心酸•这里父亲又说了两句话:•我走了,到那边来信!•(语言是感情的载体,为了引导学生更好地理解语言背后隐藏的感情,我打算让学生分析这句话的“!”———是不可以换的,感叹号在这里加强语气,强调,表现出父亲强调儿子一定要记得到了那边来信,自己很担心,一定要让儿子来信报平安。)原因•父亲当时的境况是怎么样的呀?•A祖母去世•B失业•C身体不好•这个时候父亲还要撑起一个家,父亲容易吗?•朱自清先生也觉得父亲很不容易,所以他流泪了,是心酸的泪水。总结•”男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。“可是我们的作者不是因为伤心而流泪,他的泪,是感动,是思念,还带着一些愧疚。这节课我们通过对文中作者三次流泪的细节的分析,体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱,确实让人感动啊,我们同学们生活中一定也会遇到这种让人感动的细节,请同学们思考一下,将你的父亲疼爱你的小细节写出来,咱们看看谁最能体会父亲的心意。

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